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    【鲁教版】语文八年级上:第10课《心田上的百合花开》课件(1)

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    【鲁教版】语文八年级上:第10课《心田上的百合花开》课件(1)

    1、心田上的百合花开,林清玄,学习目标,知识与能力: 1、反复朗读课文,理解文章所蕴含的深意,感受作者情怀。 2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 3、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。,过程与方法: 提高学生的圈点欣赏能力。 情感态度与价值观: 口读百合花的形象,感悟人生的意义,懂得信念对于人生的价值。,出淤泥而不染,高洁 坚贞,(高贵、典雅),象征 百年好合,作者档案 林清玄,笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人,一九五三年生。毕业于台湾世界新闻专科学校,曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。一九七三年开始散文创作。,一九七九年起连续七次获台

    2、湾中国时报文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新,表现了醇厚、浪漫的情感,在平易中有着感人的力量。作品有散文集莲花开落、冷月钟笛、温一壶月光下的酒、鸳鸯香炉、金色印象、白雪少年等。他的散文集一年中重印超过二十次。,他的散文语言朴素,文笔流畅清新,表现了醇厚、浪漫的情感,在平易中有着感人的力量。,百合花,是一种从古到今都受人喜爱的世界花。它原来出生于神洲大地,由野生变成人工栽培,已有很悠久的历史。早在公元4世纪时,人们只把它作为食用和药用。及南北朝时代,梁宣帝发现百合很值观赏,他曾诗云:“接叶多重,花无异色,含露低垂,从风偃柳。”赞美它具有超凡脱俗,矜

    3、持含蓄的气质。至宋代种植百合花的人更多。大诗人陆游也利用窗前土丘种上百合花。他也咏曰:芳兰移取遍中林,余地何妨种玉簪。更乞两从香百合,老翁七十尚童七。,1.给下列画线的字注音。 不屑( ) 鄙夷( ) 花苞( ) 千里迢迢( )谨记( ),bo,y,tio,jn,xi,解释下列词语: 鄙夷:轻视;看不起。 谨记:小心地记在心里 不屑:认为不值得做;形容轻视。,1、启发思考:本单元的主题是“心灵之声”。大自然中的某些自然现象常常会触动作者敏感多思的心灵,如鲁迅先生的雪、郭沫若的雷电颂、巴金的日,你能说说这些题目的含义或者是文中事物的象征意义吗?,整体感知,2、你是怎样理解题目心田上的百合花开的?

    4、(即进行题解 ) 3、从题目中,你猜到作者能写些什么内容呢?,整体感知(先感知后听读),1.用一两句话说说课文讲述了一个怎样的故事? 偏远的山谷和数千尺的断悬边上, 一朵百合努力的成长开放直到 满山百合,自主探究,2.百合花生活在怎样的环境里?如果把它放在温室的环境里,文章还会那么感人吗? 百合花生长在“一个偏僻遥远的山谷里”、“一个高达数千尺的断崖”,环境之恶劣更衬托出顽强的百合花坚忍与自信的形象。,3.文章为什么要写到野草、蜂蝶对百合的嘲讽? 如果说与生长环境的抗争,只是野百合为实现美好心愿迈出的第一步的话,那么,野草的讥讽嘲笑、蜂蝶的鄙夷才是野百合面对的更严酷的考验。野百合是执著的,野百

    5、合更是智慧的。野草的嘲讽讥笑、蜂蝶的鄙夷劝导,与百合花的坚定执著形成了鲜明的对比。它坚信:“不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”,4.百合花证明了自己的价值,从文章的什么地方能看出来? 人们千里迢迢赶来欣赏百合花,“百合谷”因而形成。,5.在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦,它又是凭借什么战胜这些困难的? 明确:它遇到了环境的阻挠,客观上,自然环境极其恶劣,“偏僻遥远的山谷”,“高达数千尺的断崖”,这一切都成为百合开花的自然阻力。其次,人文环境的不协调:野草蜂蝶的嘲笑、讽刺、鄙夷、挖苦,也给百合花带来了不小的精神压力。自身的弱小、不起眼也给它带来一定的心理压力。,6.百合经历了

    6、千辛万苦,终于在断崖边上开出了洁白的花,你觉得它这样做值得吗?为什么?,面对这一切,百合丝毫不动摇,它以坚定的信念,不畏讥讽的自信,坚忍不拔的毅力,高度的使命感、责任感,时刻不懈的努力对抗着来自断崖、来自野草蜂蝶的阻挠,最终以开花来证明自己的存在,以开花宣告了自己的胜利。 值得,开花能达成自己的心愿;能装点大自然,将美奉献给世界;完成了大自然赋予的使命,向世人证明了自己,实现了自己的人生价值。,品读文本,批注阅读 : 围绕“是什么使百合近乎完美?是什么力量使它开花?是什么使偏僻的山谷变成百合谷的? ”这一问题,学习运用批注式阅读法研读词句,品读选文中你有感悟的语言,进行批注点评,并展示交流点评

    7、内容。先看例子,批注:“努力地、深深地、直立地”三个词让人深切地感受到了百合的努力和坚韧的意志。,例如:“有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出第一个花苞。”,选择文中有关百合花的描写,从某一角度进行批注式阅读,谈一谈你对百合花的认识。,提示,可以抓住你有感触的字词或者是句子, 谈谈你的想法;可以从句式结构、修辞方法或是描写方式,说说你的认识;也可以针对自己不能解决的问题,提出自己的疑惑。,精读文本,在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。( )它心里知道自己并不是一株野草( ),自信,环境恶劣,在野草和蜂蝶的鄙夷下,百

    8、合努力地释放内心的能量。,批注:“鄙夷”,这里是轻视、看不起的意思。野草与蜂蝶的嘲笑、讥讽,非但没让百合倒下,反而使它以自信和顽强坚持了下来,并最终获得了成功。,“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花。”,批注:简单的一句话,写出了百合的自信。这可是成功的第一步。一个人往往不知道自己的价值,不懂得如何发现自我,于是它本有的才能与智慧也就埋没了。我们每个人都有各自的才能,请相信自己,天生我才必有用!,“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花(自信) ;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命(有责任感);我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在(坚韧、执着)。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我

    9、,我都要开花(淡泊的心态)!” (修辞手法:排比),不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:“我们要全心全意默默地开花以花来证明自己的存在。”(默默地:表明百合这样做不是为了争名),如果在这么多的百合当中,就有这样一株百合,它认为自己和杂草没有什么两样,它没有这种信念,你能用一段话来打动它,让它鼓起勇气,重拾信念吗?,请你用“不管都”的句式, 写上一段话来劝劝他。,写一写:,拓展思考,想一想: 文中的百合是人格化的形象,那么,百合花给我们带来了怎样的人生感悟?(由百合花的绽放经历产生感悟),记一记:,信念!有信念的人经得起任何风暴! -奥维德,我们应有恒心,尤其要有自信心!我们

    10、必须相信,我们的天赋是要用来做某种事情的。居里夫人,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。 -孟子,成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。 -冰心,启迪智慧,文中的百合以开花证明自己的存在,你还了解哪些物或人用实际行动来证明自己的存在?(蚕、花、水、草)我们该如何来证明自己的存在的价值呢?,以清净心看世界,以欢喜心过生活,以平常心生情味,以柔软心除挂碍。,林清玄追求的做人最高境界:,“大其愿,坚其志,细其心,柔其气”,感悟拓展,1、简介“象征”手法,引导学生体会作者的写作意图

    11、。 象征是通过特定的容易引起联想的具体形象,表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点,可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛,光明磊落,焚烧自己,照亮别人的具体形象,可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。,明确:百合花是信念的象征,野百合的形象启示着千千万万的普通民众,要通过自身的不懈努力,“以花来证明自己的人生价值”。 百合谷其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影。百合花生在山谷,它的灵性、它的精神却具有启迪人生的意义。因此文章拟题为“心田上的百合花开”。,2.伴随着百合花一路走来,我们了解了一株特殊的百合,它凭借着强大的精神

    12、力量和不懈努力,战胜了来自外界和自身的阻力,成功地开出了明艳的花,以灵性的白和秀挺的风姿向世人证明了它的存在。面对这样一株百合,思考它成功的过程,你得到了哪些人生启迪呢?能不能用一段话说说你的体会?,出示:聆听百合开花的心路历程,你有什么人生感悟?请说一说你的体会。 要求:1、语言简洁流畅 2、能结合文章的内容,可任意选择角度谈体会 例:内因决定成功的重要性;创造和谐社会,给他人发展提供舞台,鼓励支持他人;要实现个人价值就要做回自己,坚守本性等。,3.经过大家的解读,我们看到了一株身处恶劣环境下的百合,看到了一株遭受他人嘲讽的百合,看到了一株弱小而不起眼的百合,但同时我们也看到了一株坚强的百合

    13、,一株自信的百合,一株执著的百合,一株有责任感的百合,一株给我们带来诸多启发的百合,一株开在我们心田里的百合。这样一株百合值不值得我们赞美呢?那我们就来给这株百合唱一曲赞歌。,出示问题:以“心田上的百合花开”为题,创作一首赞美诗,形式不限。 要求:1、能鲜明地突出百合花的形象 2、可任意选择百合花精神品质的某一方面 3、可适当选择文中的句子或词语 先谈谈诗歌的特点:简洁、短小;语言生动含蓄;感情真挚;节奏鲜明;分行书写等。,你,断崖边上的一株百合,/弱小而不起眼。/但你坚强、自信,/你以微笑回答他人的鄙夷,/你以开花证明你的价值。/断崖因你的存在而美丽,/生命因你的绽放而精彩!,1、模仿本文手法,把自己心中 的百合花的故事写下来。(即靠坚定的信念、恒心毅力、执着,实现了自己的某种愿望)(自拟题目) )(基础题) 如: 2、学习丛书阅读探究第2题。,布置作业,彩虹总在风雨后,再见,


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