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    【人教版】生物七年级上:1.2《调查周边环境中的生物》课件(3)

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    【人教版】生物七年级上:1.2《调查周边环境中的生物》课件(3)

    1、“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹琴。”,想一想,议一议,科学探究的基本方法,观察法 调查法 实验法,人口普查,森林资源调查,怎样调查呢,调查时首先要明确 和 ,制定合理的 。有时因为调查的范围很大,不可能逐一调查,就要选取一部分作为 。调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ,有时要用数学方法进行统计。,?,调查目的,分析,整理,记录,样本,调查方案,调查对象,调查校园、公园或农田的生物种类,目

    2、的要求:,了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物,记录你所看到的生物和它们的生活环境。尝试对你所看到的生物进行归类,初步认识生物的多样性,以及生物与环境的关系。初步学会做调查记录。,调查表,笔,放大镜,望远镜,照相机,录音机等,调查校园、公园或农田的生物种类,材料用具:,选择调查范围:校园 分组:68人为一组,确定一人为组长。 设计调查路线。 调查记录。(要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处,那里常有容易被忽略的小生物,另外,也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。) 归类。 整理。,方法步骤,实地调查,调查要仔细,注意不容易发现的生物种类,详细记录,调查过程,1、首先设计一个调查表。 2、调查是一

    3、项科学工作,要认真观察,如实记录。不能凭个人好恶取舍。 3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物和伤害动物,不要破坏生物的生活环境。 4、注意安全。要集体行动,不要攀爬高处,不要下水。,注意事项,调查表的设计,讨论,1、全组一共调查到多少种生物?其中植物有多少种?动物有多少种?其他生物有多少种?说说它们与人类的关系。,植物、动物、微生物等与人类是共存的关系: 植物:通过光合作用制造有机物,释放氧气,供给人类营养、呼吸的需要。 动物:可以为人类提供优质肉制品。 微生物:可以帮助人类进行工业生产或食品生产等。 大自然中的所有生物与人类共同繁衍生息。,2、在你调查到的生物中选23种,说说它们的生活

    4、环境有哪些特点?,讨论,不同生物对环境的要求也不尽相同,比如动物中,家禽、家畜靠人类饲养生存,野生动物依靠弱肉强食维持生存。植物中,海带、紫菜等生活在水中,仙人掌、骆驼刺等生活在沙漠中,蘑菇等真菌喜欢阴暗、潮湿的环境。,结果整理,归类:按不同分类标准分。 例如可分为: 1、按形态结构分:动物、植物、其他生物 2、按生活环境分:陆生生物、水生生物 3、按用途分:作物、家禽、家畜、宠物,植物,动物,细菌,真菌,形态结构,陆生生物,水生生物,生活环境,用途,作物,家畜,家禽,宠物,1、对调查到的生物进行分类,可按照形态结构特点,将生物分为_、_和 三大类;也可按照生活环境将生物分为_和_等;还可以按

    5、照用途,将生物分为_、_、_、_等。,课堂巩固,植物,宠物,家禽,家畜,作物,水生生物,陆生生物,其他生物,动物,2、下列哪项不属于调查? A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照,3、在调查活动中除( )外都是不可取的A飞檐走壁 ,采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动物 C 采下新鲜的野果,趁鲜品尝 D如实记录4、在调查校园生物的活动中,以下同学做法正确的是A晓军发现好几株不认识的植物,于是把它们拔出来 带回家研究B小梅拨开草丛,一只蟋蟀蹦出来,很快蹦到校园外面去了,小梅把它记录下来C小伟的调查记录中有蚰蜒,其他同学没有,小伟决定把它删除掉D小明发现一只老鼠,太恶心了,不记录,5、下列生物按生活环境划分的是 ( )A猫头鹰和鼠 B鱼和河水 C空气和阳光 D狗和水草 6、关于调查的不正确叙述是( )A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析,D,C,7、以下是小明在校园调查时记录的生物名称:狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚊子、鼠妇、万寿菊。 (1)请你帮助他分成两类。 动物: 植物: (2)请你告诉大家, 他们为什么是生物?,


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