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    人教版(新起点)英语五年级上Unit 3《Animals》(Fun Time)教学设计

    • 资源ID:21048       资源大小:33KB        全文页数:2页
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    人教版(新起点)英语五年级上Unit 3《Animals》(Fun Time)教学设计

    1、Unit3 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级上册 Unit3 Animals【课 时】Fun Time一、教学目标1. 了解关于濒临灭绝的稀有动物的状况,懂得保护动物的意义。2. 引导学生制作一本关于动物的小书。3. 欣赏并学唱歌曲。二、教学建议A. Good to know.1. 热身导入(1) 播放 C 部分的歌曲。(2) 词汇复习全体学生朗读教学卡片上的词汇,然后随机让学生抽取动物卡片,并对卡片上的动物进行描述,其他同学猜一猜是哪种动物。2. 师生交流,读前质疑教师先出示一些学生熟悉的动物图片,并描述他们的近况,由此引出本课关于瀕临灭绝的动物的话题,如

    2、:Pandas are our national animals. They are . They eat . They are cute. But they are in danger now. Do you know what other animals are in danger now? 然后学生进行头脑风暴活动,同时教师板书学生提到的动物名字。3. 借助图片,引发思考(1) 教师出示藏羚羊和雪豹的图片,提问:What are they? 引出词汇 Tibetan antelope 和 snow leopard。(2) 引导学生思考: What do you know about th

    3、em? 并讨论发言。(3) 引发学生质疑:Where are Tibetan antelopes and snow leopards from? What are they like? What do they like to eat? Why do people like to kill them?等。4. 听短文,回答问题教师提出问题:What animals did you hear in the passage? 学生听后回答问题。5. 默读短文,渗透阅读策略(1) 让学生默读语段,并标划重点信息:home, colour, appearance 和 food 等。(2) 播放录音,学

    4、生进一步理解语段。(3) 再次播放录音,让学生跟读模仿。(4) 借助思维导图示范介绍藏铃羊的栖息地、外形和其他特征等。(5) 学生两人一组,各选择一种动物,根据思维导图互相进行描述。B. Lets make an animal book.1. 给出提示教师根据 B 项的提问,用关键词帮助学生理清思路,如 Food 和 Activity。2. 学生两人一组,根据教师的提示,相互介绍自己喜欢的动物。3. 学生独立制作自己喜欢的动物的图卡,然后小组内介绍。4. 将全班制作的动物的图卡装订在一起,制作一本 Animal Book 供学生课下阅读。C. Lets sing.1. 第一遍播放歌曲,让学生初步感知歌曲内容。2. 第二遍播放歌曲,让学生关注歌词中有动物的词汇。3. 教师将歌曲中难点歌词带领学生反复认读。4. 学生边听音乐边跟唱歌曲。三、备选活动【板书设计】Unit3【教学反思】


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