人教版（新起点）英语五年级上Unit 2《Teachers》（Let’s Spell）教学设计

1、Unit2 Lets Spell 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册 Unit2 Teachers【课 时】Lets Spell一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知辅音连缀 br，pr，cr ，gr 和 fr 的发音规律，并尝试读出含上述辅音连缀的全新单词的发音。2. 能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。二、教学建议A. Listen, point and repeat.1. 读词练习(1) 学生自己尝试读这些词汇。(2) 学生听录音跟读词汇。(3) 学生自己试着再读一读，读词时聚焦单词前两个辅音字母的读音。(4) 同伴活动听一听同伴是否能将单词前两个辅音字母的

2、读音读对，并拼读出词。brown /br/, bread/br/;price /pr/, princess/pr/;crayon /kr/, cry /kr/;green/gr/, grass/gr/; fruit/fr/，friends/fr/(5) 学生展示请几名学生到讲台前读词汇。每人读一组，读词时，先读前两个辅音字母组合的读音，再读整个单词。大家一起分享。2. 扩展练习学生用每一组单词造句，练习发音。例如第一组词是 brown 和 bread: Its a piece of brown bread 第二组词是 price 和 princess: This toy princess pr

3、ice is 19 yuan. 发挥学生的想象力，做造句游戏，在造句的过程中，练习发音。Tip:如果学生觉得这个练习有难度，也可以改为用所给词汇造句：brown-I like brown, bread-This bread is delicious.B. Listen, colour and repeat.1. 同伴活动学生两人一组，一人读一组词汇，要保证每人都把所有词汇都读一遍。读的时候，要将每一组词的两个选项都进行拼读。例如：brgr ace /bre s/; /gres/2. 展示活动请几组学生展示上个环节的同伴活动成果。3. 完成练习听录音，完成听力练习。4. 分享答案请一名学生在投影

4、上分享自己的练习答案，其余学生一起核对答案。在核对答案过程中，教师请那些需要帮助的学生再次巩固，正确读出这些词汇的发音。5. 模仿练习听录音，让学生模仿读音，反复练习，以巩固新学发音。C. Listen, write and say.1. 第一遍听录音，完成填空练习。2. 第二遍听录音，学生自己核对答案。3. 学生自愿将自己的答案写到黑板上。再次听录音，教师引导学生用单词拼读规律核对答案。4. 练习快速读句子。5. 教师仿照例句再听写一组：Tina is my classmate. She likes to eat fruit.6. 学生自愿在黑板上分享答案。D. Listen and repeat.1. 听录音，熟悉小韵文的读音。2. 自己试读小韵文。3. 再次听录音，自己纠正读音。4. 同伴活动，熟读小韵文。5. 愿意展示的学生起立，集体诵读小韵文，或是男女生比赛读小韵文。三、备选活动【板书设计】Unit2【教学反思】