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    【鲁教版】语文九年级上:第18课《陌上桑》课件(1)

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    【鲁教版】语文九年级上:第18课《陌上桑》课件(1)

    1、18 陌上桑,1.通过对“汉乐府”常识的了解和对语言文字的品味,培养学生欣赏诗歌的能力。 2.学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。 3.理解主人公秦罗敷忠贞不二、机智勇敢的反抗精神。,这首诗是汉乐府中的名篇,属相和歌辞,写采桑女秦罗敷拒绝一“使君”即太守之类官员调戏的故事,歌颂她的美貌与坚贞的情操。最早题名艳歌罗敷行,在玉台新咏中,题为日出东南隅行。宋人郭茂倩乐府诗集中称之为陌上桑。以后便成为习惯。“陌上桑”,意即大路边的桑林,这是故事发生的场所。因为女主人公是在路边采桑,才引起一连串的戏剧性情节。,乐府及乐府诗集简介:乐府是古代掌管音乐的机构,后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”

    2、。它既包括采自民间的诗歌,也包括那些文人创作的诗歌。这些诗,一般都配乐歌唱。 乐府诗集是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞,兼及先秦至唐末歌谣,是我国文学史上的瑰宝。它内容丰富,题材广泛,多方面反映社会风貌。在艺术创作上,乐府诗格律比较自由,杂言、五言、七言兼而有之,其余有些是不用韵的,叙事性强。最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。,日出东南隅,照我秦氏楼。 秦氏有好女,自名为罗敷。 罗敷善蚕桑,采桑城南隅; 青丝为笼系,桂枝为笼钩。 头上倭堕髻,耳中明月珠; 缃绮为下裙,紫绮为上襦。,角落,是,擅长,篮子,发髻名,短袄,行者见罗敷, 下担捋髭须。 少年见罗敷, 脱帽

    3、著帩头。 耕者忘其犁, 锄者忘其锄; 来归相怨怒, 但坐观罗敷。,嘴上边的胡子,戴,因为,由于,使君从南来, 五马立踟蹰。 使君遣吏往, 问是谁家姝。 “秦氏有好女, 自名为罗敷。” “罗敷年几何?” “二十尚不足, 十五颇有余。” 使君谢罗敷: “宁可共载不?”,徘徊,停滞不进 的样子。,美丽的女子。,愿意,罗敷前致词:使君一何愚! 使君自有妇,罗敷自有夫。 东方千余骑,夫婿居上头。 何用识夫婿?白马从骊驹, 青丝系马尾,黄金络马头; 腰中鹿卢剑,可值千万余。 十五府小吏,二十朝大夫, 三十侍中郎,四十专城居。 为人洁白皙,鬑鬑颇有须; 盈盈公府步,冉冉府中趋。 坐中数千人,皆言夫婿殊。”,

    4、怎么这样,成千上万(钱),独占,皮肤洁白,出色,与众不同,这首诗的前半部分写秦罗敷的容貌之美,为什么夸赞其环境、器物和服饰?夸赞环境、器物和服饰的目的在于烘托罗敷之美。,为何要极力写众人为秦罗敷的容貌美所倾倒? 写众人的表情是用侧面描写衬托罗敷之美。,没有直接写秦罗敷的容貌,你能感受到她的美吗?以虚寓实,给读者留下想象空间,从而去展开联想和想象。,本诗的夸张与细节描写相结合,使人觉得夸张得真实可信。试举例说明。如:行者、少年、耕者、锄者为罗敷的美貌所倾倒,乃至“来归相怨怒”,其动作神态刻画得淋漓尽致,而且夸张得合情合理,真实可信。,诗的后半部分写秦罗敷的人格之美。作者只是从正面把秦罗敷的语言行为摆在读者面前,让读者自己去认识、判断秦罗敷的人格美。这样写有什么好处?这样写,一是文字简约,显得干脆利落;二是表现有力,形象鲜明。因为前半部分对罗敷已作了多方面描写,如果这里再作细致描写,就会显得累赘、拖沓。,秦罗敷:美丽非凡 机智善变 不慕权贵,使君:荒淫无耻 巧取豪夺 自取其辱,品评:本篇是汉乐府民歌中著名的叙事诗,采用喜剧手法来揭露统治阶级的荒淫无耻,同时塑造了一个坚贞美丽的农家女子形象。 这首诗充分调动了民歌中常用的铺叙手法,写得文辞飞动,酣畅淋漓。诗歌语言清新活泼,字里行间蕴含着一种幽默俏皮的情韵,千百年来传诵不绝。,门前一株枣,岁岁不知老。阿婆不嫁女,那得孙儿抱? 北朝民歌,


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