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    【鲁教版】语文九年级上:第12课《蒲柳人家》课件(2)

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    【鲁教版】语文九年级上:第12课《蒲柳人家》课件(2)

    1、蒲柳人家,刘绍棠: 当代作家 文坛奇人,1949年(13岁)读中学时开始发表短篇小说。(16岁)发表短篇小说青枝绿叶,并选入中学语文课本,被称为“神童作家”。54年入北大中文系。56年入中国作家协会。57年划为“右派”, 中断写作22年。 1979年平反后发表大量作品: 蒲柳人家获得全国优秀中篇小说奖。峨眉获得全国优秀短篇奖。 京门脸子获得北京优秀长篇小说奖。敬柳亭说书获得首届中国大众文学优秀长篇小说奖。黄花闺女池塘获得90年代优秀小说奖刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起,建立了独具风采的大运河乡土文学体系。 全部著作共60种,约700万字,被公

    2、认为是高产、优产、稳产作家。,孙犁之后“荷花淀派”的代表人物,蒲柳人家故事背景发生在20世纪30年代,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋,檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节,但这个主线故事只占不到2节的篇幅,其余10节随意分杈,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出,作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像,为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。,

    3、小说(中篇小说节选),本文是什么文体?,听读课文 整体感知,将文章分为两部分,怎样分?,第一节写何满子的奶奶一丈青大娘(开头到“一点也没有写字的兴致”)第二节写何满子的爷爷何大学问 (“何满子的爷爷,官讳已不可考”到完),人物探究,课文主要写了哪几个人物?,何满子,何满子的奶奶,何满子的爷爷,七月天,中伏大晌午,热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上,系的是拴贼扣儿。那一年是一九三六年。何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟囱里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌黑。,shng,阅读“ 何满子”,何满子

    4、在文章中起什么作用?,是小说的主要线索人物,作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛,串起整个故事。,好动顽劣,聪慧灵秀; 好学好问,伶俐可爱 。,人物形象与性格,何满子的奶奶,人人都管她叫一丈青大娘;大高个儿,一双大脚,青铜肤色,嗓门也亮堂,骂起人来,方圆二三十里,敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。她也能打架,动起手来,别看五六十岁了,三五个大小伙子不够她打一锅的。,阅读“一丈青大娘”,何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”?,奶奶一丈青大娘个高脚大,身强体健,性格豪爽,爱打抱不平,这种女中豪杰的形象,与

    5、水浒中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。,写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵?单单是表现她脚大吗?,旧时封建礼法要求女子裹脚,而不裹脚者,一般是有反叛精神,不受封建礼法约束的人。 这和她“一丈青”的外号是一致的。,你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点?,一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。 她也能打架,动起手来,别看五六十岁了,三五个大小伙子不够她打一锅的。 一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抢圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍篷,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的沙滩上,紧一口慢一口倒气,高一声低一声呻吟

    6、。几个纤夫见他们的伙伴挨了打,唿哨而上;只听咯吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。,口苦心甜,宠爱孙子; 身强体壮,能干泼辣; 性格豪爽,勤劳善良,一丈青大娘性格:,别看一丈青大娘能镇八方,她可管不了何满子何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子。 何满子在奶奶身边长大,要天上的星星,奶奶也赶快搬梯子去摘。 奶奶八样不放心,怕让狗咬了,怕让鹰抓了,怕掉在土井子里,怕给拍花子的拐走。 等到天黑回家去,奶奶抄起顶门杠子,要敲碎何满子的光葫芦头;何满子一动不动,眼皮眨也不眨,奶奶只得把顶门杠子一扔,叫了声:

    7、“小祖宗儿!”回到屋里给孙子做好吃的去了。 ,反复读一读 读出其中滋味,何大学问的相貌,何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。,何大学问的经历,年轻的时候,当过义和团; 给地主家当赶车把式; 改了行,给牲口贩子赶马。,阅读“何大学问”,为什么叫“何大学问”,在这个小村,数他走的地方多,见的世面广;他这个人非常富有想象力,编起故事来,有技有叶,有文有武,生动曲折,惊险红火。于是,人们一半是戏谑,一半是尊敬,就给他送了个何大学问的外号。,xu,何大学问的性格,侠肝义胆,仗义轻财,慷慨豁达,爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀。 好说大话,喜戴高帽,虽没有多少钱,却爱讲排场,摆阔气。

    8、,小说正是透过一幅幅风俗画,热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民,他们热诚正直的感情,以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。,品味语言,漫画式的人物外貌描写:,如“剃个光葫芦头,天灵盖上留个木梳背儿;光屁股,两道眉毛只剩下淡淡的痕影”,如“大高个儿,一双大脚,青铜肤色,长满老茧的大手”,写何满子,写奶奶,如“人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。”,“手拿一杆斑竹铜锅的长杆烟袋,整天板着一张阴沉沉的脸。”,写爷爷,写老秀才,评书式的人物介绍:,“嗓门也亮堂,骂起人来,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的”。“她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。”,“好戴

    9、高帽儿,讲排场,摆阔气,编起故事来,有枝有叶,有文有武,生动曲折,惊险红火。”,写奶奶,写爷爷,妙用纯乡土味的比喻凸显人物:,写奶奶的泼辣:,写纤夫被打的狼狈:,“一丈青大娘骂人,像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的”,“像风吹乍蓬,转了三转”“像正月十五煮元宵,纷纷落水。”,写何满子的顽劣:,写老秀才的严肃:,写爷爷的胡茬:,“长到四五岁,就像野鸟不入笼 ”,“只觉得头上压着一朵乌云,叫人喘不过气。”,“就像根根松针”,趣用压韵和对偶的民间口语、俗语,读来抑扬顿挫,有节奏感:,排比对偶并用:,“何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子。”,句中短语对偶:,“转了三转,拧了三圈,满脸

    10、开花,口鼻出血,紧一口慢一口倒气,高一声低一声呻吟。” “又烧香又上供,又拜佛又许愿”;“唠叨这个,嘟哝那个”,句中短语对偶:,“有枝有叶,有文有武,生动曲折,惊险红火”;“房无一间,地无一垄”;“头发长,见识短”,扩展 迁移,现在,只有一个人能搭救何满子;但是,何满子望眼欲穿,这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。 这个“救命星”是谁呢? 后文写的是什么事?,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,巡警麻雷子勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走 欲知后事如何,请看蒲柳人家原文。,扩展阅读,这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术的表现手法,具有浓郁的民族风格。 课外阅读水浒传西游记以及评书三侠五义说岳全传等, 体会本文与它们之间的联系。,


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