欢迎来到七七文库! | 帮助中心 分享价值,成长自我!
七七文库
全部分类
  • 幼教>
  • 小学>
  • 初中>
  • 高中>
  • 职教>
  • 高教>
  • 办公>
  • 资格考试>
  • 行业>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 七七文库 > 资源分类 > DOC文档下载
    分享到微信 分享到微博 分享到QQ空间

    人教版(新起点)英语二年级上:Unit 1《My Family》(第3课时)教学设计

    • 资源ID:19676       资源大小:35.50KB        全文页数:3页
    • 资源格式: DOC       下载:注册后免费下载
    快捷下载 游客一键下载
    账号登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: QQ登录 微博登录
    二维码
    微信扫一扫登录
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付说明:
    本站最低充值10积分,下载本资源后余额将会存入您的账户,您可在我的个人中心查看。
    验证码:   换一换

    加入VIP,更优惠
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    人教版(新起点)英语二年级上:Unit 1《My Family》(第3课时)教学设计

    1、Unit1 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级上册 Unit1 My Family【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 初步学会在恰当的情境中运用本单元的词汇和功能句。2. 借助学过的词汇及相应的图片感知字母 a, b, c, d 在单词词首时常见的发音,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。二、教学建议A. Lets play.1. 热身、复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。(2) 复习词汇教师展示单词卡片的局部,让学生猜单词,猜中后将其贴在黑板上。教师描述人物衣着,让学生根据黑板上的单词卡片猜单词。如:T: He is wearing a white s

    2、hirt. Whos he?Tip:此环节是结合一年级下册 clothes 的内容进行复习的。(3) 复习句子让学生拿出家庭合影,两人结对介绍 This is my . 让学生跟录音说唱本单元补充歌曲。Tip:此环节可根据学生情况灵活处理,如果学生说唱补充歌曲有困难,可改为听补充歌曲的录音,熟悉功能句,为下面活动热身即可。2. 圆一画,说一说(1) 教师让学生观察 A 项的情境图并听录音,了解活动的开展方式,并引导学生关注图片中人物的语言。(2) 再次播放录音,让学生跟读对话。(3) 让学生画自己家庭成员的简笔画。(4) 让学生三人一组,将每人所画的家庭成员简笔画放在一起,打乱顺序,轮流抽取图

    3、片并提问 Whos he/she? 画该画的学生回答 He/She is my .。B. Listen and repeat.1. 大小写字母配对教师在黑板上分别出示四个大写字母 A, B, C, D 和四个小写字母 a, b, c, d的卡片,再画四所小房子,引导学生分别将四对大小写字母归人小房子。如:将卡片 A 和 a 放入同一所小房子中。操作过程中,教师可以结合本单元主题进行提问,如:T: Whos the mother of the small letter “a”?S: The big letter “A”.2. 请学生观察 B 项图片,教师边与学生讨论图片边逐一呈现相应单词。3.

    4、引导学生反复听本项录音并跟读(1) 第一遍认真听。(2) 第二遍听,小声跟读。(3) 第三遍听,大声跟读。A, a, a. /, /, /. A for apple.B, b, b. /b/, /b/, /b/. B for book.C, c, c. /k/, /k/, /k/. C for cat.D, d, d. /d/, /d/, /d/. D for door.4. 引导学生关注单词首字母的发音T: What sound does the letter a/b/c/d make?5. 拓展运用(1) 教师引导学生说出一些首字母为 a, b, c, d 的其他单词,如:ax, ant,

    5、 alligator; ball, bear, bed, banana; car, cap, cup, colour; dog, doll, desk 等,并引导学生尝试读出这些单词首字母的发音。(2) 自编歌谣:引导学生选择上一项活动补充的单词,模仿录音范例,编歌谣演唱。如:A, a, a. /, /, /. A for alligator.B, b, b. /b/, /b/, /b/. B for bear.C, c, c. /k/, /k/, /k/. C for car.D, d, d. /d/, /d/, /d/. D for dog.三、备选活动1. 过家家(1) 教师准备老花镜、织毛衣的棒针、公文包、围裙、玩具飞机、洋娃娃等道具。(2) 让学生七人一组到讲台上表演,其中六人分别利用以上道具扮演grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister,另一人接受其他学生的提问 Whos he/she? 该生回答 He/She is my . 2. 做动作,猜人物两人一组商量好,一个人扮演某家庭成员,做典型动作,另一人让全班其他同学猜 Whos he/she? 其他学生可以用 He/She is your . 来猜该“家庭成员”身份。【板书设计】Unit1【教学反思】


    注意事项

    本文(人教版(新起点)英语二年级上:Unit 1《My Family》(第3课时)教学设计)为本站会员(好样****8)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(点击联系客服),我们立即给予删除!




    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    工信部备案编号:浙ICP备05049582号-2     公安备案图标。浙公网安备33030202001339号

    本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。如您发现文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立刻联系我们并提供证据,我们将立即给予删除!

    收起
    展开