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    2021年秋新苏教版六年级上册科学第1单元《物质的变化》教材问题答案汇总

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    2021年秋新苏教版六年级上册科学第1单元《物质的变化》教材问题答案汇总

    1、 第 1 单元物质的变化教材中问题解答 第 1 课蜡烛的变化 1.在制作蜡烛的过程中,蜡块发生了哪些变化?始终没有发生变化的是什么? (P2) 答:蜡块形态发生了变化,但没有产生新物质,始终是蜡这种物质。 2.点燃蜡烛,观察燃烧后的现象。(P3) 答:干燥的烧杯内壁出现水雾;另一只烧杯内壁变成白色;白瓷碗底部有黑 色烟灰。 3.点燃一小张纸,观察纸的变化。(P3) 答:纸的主要原料是植物纤维,纸燃烧后生成二氧化碳和水。植物纤维燃烧 不充分,会产生炭黑,剩下的灰烬大多是植物纤维中的无机盐。 4.蜡烛燃烧后产生了什么?纸燃烧后变成了什么?又产生了什么?(P3) 答: 蜡烛燃烧后产生了水、 二氧化碳

    2、、 炭黑等新物质; 纸燃烧后变成了灰烬, 产生了新物质。 5.下面这些现象属于哪一类变化?你的理由是什么?(P4) 答:盐溶解于水:没有产生新物质的变化。因为盐溶解在水里,只是形态发 生变化,没有产生新物质。 烟花绽放:产生新物质的变化。因为烟花绽放时有气体、粉尘产生,伴有发 光发热现象。 水的三态变化:没有产生新物质的变化。水的三态变化只是形态发生变化, 没有产生新物质。 铁水变成钢锭: 没有产生新物质的变化。 铁水变成钢锭, 只是形态发生变化, 没有产生新物质。 火柴燃烧: 产生新物质的变化。 因为火柴燃烧产生灰烬, 伴有发光发热现象。 石灰石遇盐酸冒气泡:产生新物质的变化。因为石灰石遇盐

    3、酸产生二氧化碳 气体。 第 2 课铁钉生锈 1.观察并描述铁钉上的锈是什么样的。(P5) 答: 铁锈是红褐色的, 非常松软。 铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物。 2.你还见过哪些生锈的铁制品?(P5) 答:生锈铁制品随处可见,如铁锅、铁锹、破旧机器、报废的汽车、河道中 的铁管、沉没的船只等。 3.你认为铁锈和铁是同一种物质吗?为什么?(P6) 答:铁锈和铁不是同一种物质。因为铁是灰色的、有光泽,很硬,能被磁铁 吸引,能传热而铁锈是红褐色的、没有光泽,很松软 4.人们根据铁生锈的原理,想出了许多防锈的方法,你知道这些方法有什么 科学原理吗?(P7) 答:图片 1、3、4 抹油、喷漆、喷釉,都

    4、是为了在铁制品表面覆盖保护层, 达到隔绝空气和水分的目的。图片 2 在铁制品表面镀上耐腐蚀的金属,达到隔绝 空气和水分的目的。 图片 5 是改变钢铁内部结构, 制成不锈钢, 增强抗腐蚀能力。 5.观察家中的各种铁制品用了哪些防锈方法。(P7) 答:防锈方法有很多,如:将铁锅、刀、勺、铲等晾干或擦去水分;铁丝衣 架或回形针用塑料包裹;缝衣针用锡纸包装 第 3 课制作汽水 1.汽水中的气体是如何产生的呢?(P8) 答:自制汽水中的气体是柠檬酸(或醋酸等)和小苏打发生化学反应产生的 二氧化碳气体。工厂汽水中的气体,是把二氧化碳气体加压降温,直接溶解在配 有适量糖、柠檬酸、香料等的水里。 2.判断气泡

    5、里是什么气体。(P8) 答:气泡是白醋和小苏打混合产生的二氧化碳气体。二氧化碳气体能使澄清 的石灰水变浑浊。 3.在制作柠檬汽水的过程中,什么时候的变化没有产生新物质?什么时候的 变化产生了新物质? 答:切开柠檬、挤汁、兑水、加糖、加食用色素的过程, 都没有新物质产生。 把小苏打倒入瓶中,发现冒气泡了,这时产生了新物质。 第 4 课化学家的研究 1.照第 8 页的方法制取二氧化碳气体,并把气体导入澄清的石灰水中,观察 发生的现象。(P10) 答: 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 这是因为二氧化碳与氢氧化钙反应, 生成不溶于水的白色碳酸钙沉淀物。 2.将二氧化碳气体导入空瓶中,看一看,闻一闻,观察它的特点。(P10) 答:二氧化碳是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。 3.将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中,观察发生的现象。(P11) 答:底层蜡烛火焰先熄灭,上层蜡烛火焰后熄灭。说明二氧化碳比空气重, 不能燃烧,也不支持燃烧。 4.观察当纸条吸水后,黑点出现了什么变化?(P11) 答:黑点分离成藏蓝色、黄色等不同成分,不同成分的物质向上爬的速度有 快有慢,最后停在纸条的不同部位。


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