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    【人教部编版】语文七年级上册:第16课《猫》教学课件

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    【人教部编版】语文七年级上册:第16课《猫》教学课件

    1、图片欣赏:,图片欣赏:,图片欣赏:,图片欣赏:,图片欣赏:,图片欣赏:,2,猫,郑振铎,现代作家、学者。福建省长乐县,1920年底,与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会,是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界,并主编小说月报。1925年和叶圣陶、胡愈之合编公理日报,揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927年“ 四一二” 政 变后,被迫旅居英、法、日等国。1929年初回国,一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后,创办民主周刊,被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958

    2、年10月率中国文化代表团访问阿联酋,途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家,逝世后, 其家属将近十万册藏书全部献给国家。,作者简介,郑振铎(18981958),教学目标 1.熟读课文,掌握本课基础生字词。 2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位,揣摩生动的细节写。 3.体会作者对三只猫的感情,感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理。 4.形成关爱动物,善待生命,尊重生命的情感。,污涩      红绫          怂  恿      

    3、       蜷伏惩      戒         怅  然    诅骂          妄下断语,s,sng yng,qun,chng ji,chng,z,读准字音,lng,wng,文中一共写了几只猫?你们分别看到了一只怎样的猫?,理解课文:,整体感知:,速读课文,从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面,完成下表。,从隔壁要来,舅舅家要的,蜷伏在家门口,花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似

    4、的。,浑身 黄 色,毛色花白,不好看。很瘦,毛烧脱后,更难看。,活泼,更有趣更活泼,忧郁懒惰,小侣宠物,宠物,若有若无,病 死,丢 失,屈死,一丝 酸辛,怅然 愤恨 诅骂,难过自责 良心 受伤,可爱  活泼,第一只:,它便扑过来抢,又扑过去抢 。,更活泼、更有趣,第二只:,有时蝴蝶安详地飞过时, 它也会扑过去捉。,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。,可怜的猫,来得可怜,活的可怜,死的可怜,第三只:,芙蓉鸟被害案森林153号刑事案,案发现场情况:_ 犯罪嫌疑人:_ 犯罪嫌疑人作案的可能性: 1、案发前的表现:_ 2、案发后的表现:_ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式:_,一、案发现场

    5、情况:二、犯罪嫌疑人: 三、犯罪嫌疑人作案证据:(一)案发前的表现:(二)案发后的表现:四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式:,1、鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。  2、一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。,丑猫,1、那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。 2、隔一会,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。,它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。,我拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。,六、案件定性:        冤   &nb

    6、sp; 案,七、案件反思:,(一)在知道案件的真相后,作者的心情是怎样的?(品读),(二)在这个冤案中,作者错在哪里?从这件事中,你明白了什么道理?,五、案件真凶:一只黑猫,我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!   我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样的对它表白我的误解呢?   两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。   我永无改正我的过失的机会了!   &

    7、nbsp; 自此,我家永不养猫。,阅读训练,1、为什么说“我的良心受伤了”?2、第30段采用了何种人物描写手法?抒发了“我” 怎样的感情?3、“我”的过失是什么?(原文)为什么有这样 的过失?4、为什么“对于它的亡失,比以前两只猫的亡 失,更难过得多”?5、如果这只猫没死,你认为“我”有改正过失 的机会吗?为什么? 6、选段在表达方式上的特点是什么?选段表达 了怎样的思想感情?,答:因为我犯下了无法补救的过失,它就像针 一样,时时刺痛着我的心。,答:心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。,答:“我没有判断明白,便妄下断语动物” “我”没有对鸟亡事件作冷静的分析,没有认真 地调查研究便清率地

    8、作出了判断。,答:因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有 判断明白,便妄下断语,而且在暴怒之下打它 致死,这个过失是无法补救的。,答:议论、抒情。表达了作者严于律己的思 想感情。,( 30_34 ),三只猫分别带给作者怎样的感受?,第一只猫: :愉悦(微笑)第二只猫: :快乐 第三只猫: :不喜欢(厌恶),三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的变化?,第一只猫: 难过(酸辛)第二只猫: 悲伤(怅然)第三只猫: 自责(难过),为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过的多”?,因为自己的武断,冤枉了第三只猫,“我”深感内疚与自责。越是内疚和自责,痛苦的感情也就越强烈。,情感揣摩,第二只猫

    9、丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者写道:“自此,  我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同?,好久不养猫是很长时间不养猫;因为第二只猫丢失后,失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了,叫人恨恨难消。养猫固然快乐,可是亡失的痛苦更叫人难受,于是好久不养猫。永不养猫是从此再也不养猫;因为第三只猫的死,责任在我。“我”没有判断明白,便妄下断语,而且在暴怒之下打它致死,这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除,见了猫就会触动心灵的伤痛,于是才永不养猫。,板书,课堂小结:,猫,(1、2段),(314段),(1534段),第一只猫,第二只猫,第三只猫

    10、,病亡      一丝酸辛,丢失怅然、愤恨,屈死难过、愧疚,再养猫,久不养猫,永不养猫,1、理解课文内容:,抓住相关词语和句子,2、把握文章中心:,抓住议论、抒情的句子,技巧总结:,(1)为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长,到底发生什么可怕事情?,“芙蓉鸟事件”,(2)“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟?, 那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,   常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。 它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。,课堂练习,(3)以上证据是否确凿?在这种情况下,“我”是怎样想、怎么做的?,不确凿。“我想,它一定是在

    11、吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起一根木棒,追过去打了一下。愤愤地,以为惩罚得还不够快意。”,(4)芙蓉鸟被吃的真相是什么?,被一只黑猫吃了,而不是那只丑猫。,一课一得,通过学习本文,我们吸取了许多经验教训,从作者身上我们得到的启示:对任何事情不能根据一点可疑迹像就妄下断语否则就会颠倒黑白,伤害无辜同时发现错误要虚心自省避免重蹈覆辙,一课一得,通过学习本文,我们吸取了许多经验教训,从第三只猫身上得到的启示:这只猫因为不讨人喜欢而惨遭毒打以至死亡联系到人,不受欢迎的人更容易成为牺牲品,所以做人应该力求完善自我,你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最顺利,但你可以最乐观同学们,不论走到哪里,你们一定要让自己成为最好的最绿的小草,最纯的水滴,最亮的星星,关注弱小,尊重生命,善待他人,共建和谐,课外作业,假如养第二只猫时也养了鸟,鸟也被咬死,“我”将怎样想,怎么做?请写成200字的片段作文。,作业,


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