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    【人教部编版】语文七年级上册:第15课《诫子书》教学课件

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    【人教部编版】语文七年级上册:第15课《诫子书》教学课件

    1、诸葛亮,16 诫子书,蜀相(杜  甫),丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。,书愤(陆  游),早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。,诸葛亮(181234),复姓诸葛,名亮,字孔明,三国时期著名的政治家、军事家。号卧龙先生。,作者简介,诸葛亮,你知道他有哪些事迹吗?,诫子书家训,家书。高度概括了作者一生做人的准则,堪称教子的千古范文。,作品简介,教学目标: 1、读准字音,熟读成诵。

    2、 2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。,积累单音节字词,夫(f)遂(su)庐(l),积累双音节词语,修身                养德   澹泊(dn)(b) 淫慢(yn )  励精  险躁        治性,积累四字美词,静以修身 俭以养德 淡泊明志 宁静致远 学以广才 励精治性,诫子书,夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也,才/须

    3、学也。非学/无以广才,非志/无以成学。淫慢/则/不能励精,险躁/则/不能治性。年/与时驰,意/与日去,遂成/枯落,多不/接世,悲守/穷庐,将/复何及!,朗读美文,1.静以修身,俭以养德。,2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。,翻译美句,5.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!,翻译美句,4.淫慢则不能励精,险躁则不能治性。,3.非学无以广才,非志无以成学。,夫君子之行,静以修身,俭以养德。,品德高尚、德才兼备的人,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的。,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。,不看轻世俗的名利,就不能明确自己的志向,不是身心宁静就不

    4、能实现远大的理想。,译文:,夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。,学习必须专心致志,增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智,不明确志向就不能在学习上获得成就。,淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。,过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神,轻浮急躁就不能陶冶性情。,年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!,年华随着光阴流逝,意志随着岁月消磨,最后就像枯枝败叶那样(成了无所作为的人)对社会没有任何用处,(到那时,)守在破房子里,悲伤叹息,又怎么来得及呢?(穷庐,亦可解为空虚的心灵。),小组讨论:在诸葛亮看来成为 君子需要具备哪些条件呢?,品析文意:,学生活动一,30

    5、年后,邓艾率魏军攻蜀,兵至绵竹,诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降,英勇战死,时年37岁。其子诸葛尚一同战死,时年16岁。,资料助读:,从诫子书中我读出:他,不仅仅是智慧的化身,更是一位              的父亲?,感悟文情:,学生活动二,夫君子之行,静以修身,(               );非澹泊无以明志,(                    

    6、    )。夫学须静也,(              ),非学无以广才,(                    )。淫慢则不能励精,(                          )。年与时弛,  (         &n

    7、bsp;       ),遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!,诫 子 书,诸葛亮,俭以养德,非宁静无以致远,才须学也,非志无以成学,险躁则不能治性,意与日去,自然成诵,作者写这封信的用意是什么? 告诫儿子修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。,探究文章的结构 提出论点正(静)反(躁)两方面论证(治学、修身)劝戒惜时,有所作为  A、论点句:静以修身,俭以养德。 B、治学(静):夫学须静也,才须学也,非学/无以广才,非志/无以成学(正)。 C、修身:(躁):淫慢则不能励精,险躁则不能治性(反)。 D、惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世,

    8、悲守穷庐,将复何及!,第一课:宁静的力量 。“静以修身”“ 非宁静无以致远”“夫学须静也”   诸葛亮忠告孩子,宁静才能够修养身心,静思反省。不能够静下来,则无法有效的计划未来。而且学习的首要条件,就是有安宁的环境。现代人多数终日忙碌,您是否应在忙乱中静下来,反思一下人生的方向?    第二课:节俭的力量。 “俭以养德”  他告知孩子要节俭,以培养自己的德行。审慎理财,量入为出,不但可以摆脱负债的困扰,更可以过着有规律的俭朴生活,不会成为物质的奴隶。在鼓励消费的文明社会,您有否想过节俭的好处呢?    第三课:计划的力量。 “非淡泊无

    9、以明志 ,非宁静无以致远”   告诉孩子要计划人生,不要事事讲求名利,才能够了解自己的志向。要静下来,才能够把将来细心计划妥当。面对未来,您有理想吗?您有使命感吗?您有自己的价值观吗?    第四课:学习的力量。 “夫学须静也, 才须学也” 告诉孩子宁静的环境对学习大有助益,当然配合专注的平静心境,就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒,他相信才能是学习的结果。您有否全心全力的学习?您是否相信努力才有成就?,诸葛亮给儿子书信中的告诫 ,让我们来看看大名鼎鼎的诸葛孔明,是怎么给儿子上课的:,第五课:增值的力量。“非学无以广才 ,非志无以成学”   他忠告孩

    10、子,人生的投资要想增值先要立志,不愿意努力学习,就不能够增加自己的才干。但学习的过程中,决心和毅力非常重要,因为缺乏了意志力,就会半途而废。您是否想过,一鼓作气的人多,坚持到底的人少的道理?    第六课:速度的力量。“淫慢则不能励精”   他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。电脑的普及代表速度时代的来临,想不到一千八百多年前的智能,也一样与今天不谋而合。快人一步,不但容易达到理想,而且有更多的时间去修正与改善!    第七课:性格的力量。 “险躁则不能治性”   诸葛亮忠告孩子,太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说:“思想影响

    11、行为,行为影响习惯,习惯影响性格,性格影响命运。”诸葛亮明白生命中要做出种种平衡取舍,要“励精”,也要“治性”。您要提升自己性格的品质吗?    第八课:时间的力量。 “年与时驰 ,意与岁去”   他警告孩子时光飞逝如梭,意志力又会被时间消磨掉,“少壮不努力,老大徒伤悲”。“时间管理”是个现代人的观念,细心想一想,时间无法被管理,每天二十四小时,不多也不少,唯有管理自己,善用每分每秒才是最佳方式。请您想一想,您有蹉跎岁月吗?,淡泊宁静不是弱者面对现实无能为力的逃避,更不是愤世嫉俗者的孤芳自赏, 而是一种成熟的、和谐的、积极的心态。浮华尘世中充斥着太多的欲望和诱惑,欲望的追求是没有止境的,不妨偶尔为自己疲惫焦躁的心灵斟一杯清香的淡茶。天晴的时候到小园香径中去走走,体味“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适自然;或者在难得闲瑕时到山林中去看看,感受“明月松间照,清泉石上流”的明快清朗;或者干脆静寞于窗前,看庭前花开花落,望天上云卷云舒 心灵宁静了,一切都和谐美好,海阔天空!,


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