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    课题3 元素ppt课件

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    课题3 元素ppt课件

    1、课题3 元素,第三单元 物质构成的奥秘,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,我们每天都在食用“加碘食盐”,这里的“碘”是指什么?,1.了解元素的概念 2.了解元素符号所表示的意义,学会正确书写元素符号 3.记住一些常见元素的名称和符号 4.初步认识元素周期表;能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素的一些信息,学习目标,导入新课,讲授新课,在我们化学课本的后面,总是附有一张大的“元素周期表”,你知道它是做什么用的吗?,氧化汞,HgO,汞原子和 氧原子,水,H2O,氢原子和 氧原子,CO2,二氧化碳,碳原子和 氧原子,思考:上述分子在组成上有何相同点?,氧气,O2,氧原子,它们为什

    2、么属于同类原子?,讲授新课,8,8,8,8,O,O,O,O,结论:具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称为元素。,讲授新课,它们的质子数都是1,属于氢元素。,它们属于哪种元素?,讲授新课,元素用于描述宏观物质的组成 如:水由氢、氧两种元素组成,元素只讲种类,不讲个数 如:不能讲氢、氧两个元素,讲授新课,在物质发生化学变化时,分子种类发生变化,原子的种类不变,元素也不会改变。,在下列化学反应中,反应物与生成物相比较,分子是否发生了 变化?原子是否发生了变化?元素是否发生了变化?,讲授新课,元素在地壳中的含量和分布,讲授新课,(2)地壳中含量最多的元素是:,(3)地壳中含量最多的金属元素是:

    3、,氧,铝,(1)地壳中含量居于前五位的元素是:,氧、硅、铝、铁、钙,讲授新课,元素,金属元素:,非金属元素:,元素分类,目前已发现一百余种元素,汉字特点:带“钅”旁,“金”和“汞”例外,稀有气体元素:,带“石”旁 固态非金属,带“气”旁 气态非金属,带“氵”旁 液态非金属,氦、氖、氩、氪、氙,讲授新课,元素和原子的比较,具有相同核电荷数的一类原子的总称,化学变化中的最小粒子,种类,种类,宏,微,物质,物质,物质,分子,具有相同核电荷数的一类,化学变化,元素,个数,个数,讲授新课,元素,物质,原子,分子,构成,构成,构成,具有相同核电荷数的同类原子,组成,物质、 元素、分子、原子间的关系,讲授新

    4、课,讲授新课,外国人不认识中文元素名称,该怎么办呢?,1.来历,国际规定:用元素拉丁文名称的第一个字母(大写)来表示该元素。,讲授新课,2.书写原则,例:找出下列元素符号书写正确的一项,(1)由一个字母表示的元素符号要大写。 (2)由两个字母表示的元素符号,第一个字母大写,第二个字母小写。,讲授新课,元素符号表示什么?,宏观意义:表示氧元素,微观意义:表示一个氧原子,讲授新课,3.表示意义,表示一种元素 还表示该元素的一个原子,讲授新课,2H表示什么呢?,在元素符号前面加上系数后,就只能表示若干个原子,不再表示某元素。,两个氢原子,讲授新课,讲授新课,讲授新课,1869年2月,俄国化学家门捷列

    5、夫编制了他的第一张元素周期表,表中除收入了当时已知的63种元素外,还给尚未发现的元素留下了27个空位,并大胆地预言了11种未知的新元素和它们在元素周期表的位置,同时根据它们的性质取了名字,如类铝、类硼、类硅等,后来都得到了验证。,仔细观察元素周期表,你能发现什么规律?,讲授新课,1.周期:每一横行叫一周期,共7个周期。 2.族:每一纵行叫一族(其中8、9、10三个纵行共同组成一个族) 3.元素周期表的起始:,稀有气体元素,4.原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数,金属元素,非金属元素,讲授新课,砷,74.92,原子序数,相对原子质量,元素符号,元素名称,元素周期表中元素所在表格信息,As

    6、,33,讲授新课,一、元素1.定义:质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。2.在自然界中的分布(1)地壳中含量最多的前四种元素:氧、硅、铝、铁(2)生物体内含量最多的前三种元素:氧、碳、氢3.分类:金属元素、非金属元素(包括稀有气体元素),课堂小结,二、元素符号1.读法及写法 2.含义:表示一种元素、还表示这种元素的一个原子 三、元素周期表的结构,课堂小结,2.不同元素最本质的区别是( ) A.质子数不同 B.相对原子质量不同 C.中子数不同 D.最外层电子数不同,1.元素符号“Hg”不能表示( ),A.汞元素 B.一个汞原子 C.含汞的化合物 D.汞单质,C,A,随堂训练,3.长期饮用奶

    7、制品,体内就不会缺钙。这里的“钙”是 指( ),C,A.钙这种金属 B.钙原子 C.钙元素 D.钙分子,4.下列元素符号的书写正确的是( ),A.钙 CA B.氢 h C.钠 Ne D.氧 O,D,随堂训练,5.据报告,哈密地区白山钼矿发现新矿源,是新疆目前发现的最大钼矿,钼是稀有矿产资源,主要用于航天合金材料的制作。在元素周期表中钼元素的某些信息如图所示。下列有关钼的说法正确的是( ) A.属于非金属元素 B.原子核内质子数为42 C.相对原子质量为95.94g D.原子核内中子数为42,B,随堂训练,课题1 物质的变化和性质 第1课时 物质的变化,第一单元 走进化学世界,导入新课,讲授新课

    8、,课堂小结,随堂训练,导入新课,将红纸剪成窗花与将红纸点燃,二者有什么相同点,有什么不同点?,导入新课,将红纸剪成窗花与将红纸点燃,二者有什么相同点,有什么不同点?,相同点:,都发生了变化,不同点:,纸张变成纸条仍然是纸;而纸张燃烧后就不再是纸了。,思考:怎样判断和区别这些变化呢?,1.物理变化、化学变化的概念,它们的区别、联系及运用。(重点) 2.对实验现象的正确描述。(难点),学习目标,导入新课,讲授新课,节 日 焰 火,燃 烧,牛奶变质,钢 铁 生 锈,讲授新课,思考:从化学的角度看,物质的这些变化有什么本质区别呢?,通过观察,我们知道烟花可以发光发热,木材可以在空气中燃烧而发光发热,钢

    9、铁制品在潮湿的地方会生锈,牛奶会变酸等等。,让我们先来做几个实验。,讲授新课,实验1.水的沸腾,讲授新课,实验3.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应,讲授新课,实验2.胆矾的研碎,实验4.石灰石与盐酸反应,讲授新课,讲授新课,有水蒸气放出,玻璃片上出现小水珠,块状变成粉末,有蓝色沉淀生成,有气泡放出,澄清石灰水变浑浊,有,有,无,无,实验记录,讲授新课,物理变化,化学变化,概念,本质区别,伴随现象,说明,实例,没有生成其他物质的变化,生成其他物质的变化,变化时是否有其他物质生成,物质的外形、状态改变,发光、吸热、放热、颜 色改变、生成气体、产 生沉淀等,矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等,木炭燃烧、铁生锈

    10、、 食物腐烂等,化学变化常伴随发光、发热等现象产生,但有 发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学 变化,讲授新课,例1 判断下列说法:电灯通电发光发热是发生了什么变化?,甲同学:有发光放热的现象,所以是化学变化。,乙同学:没有生成新的物质,所以是物理变化。,【总结】此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变化,但不能作为判断依据。 判断物质变化类型的标准是:“是否生成新物质”。,例2 分析蜡烛燃烧的过程:,蜡烛熔化,蜡烛燃烧,物理变化,化学变化,同时 发生,【总结】在化学变化中,生成新物质的同时,物质的 状态、形状、大小也改变,所以化学变化中一定同时 发生物理变化。但在物理变化中,不一定发生化学

    11、变化!,讲授新课,1.物理变化常见的三种形式:,讲授新课,(1)状态(固、液、气)的改变,如液态水、固态冰和水蒸气;,(2)形状的改变,如矿石粉碎等;,(3)某些能量形式的改变,如白炽灯通电发光、放热,电能转化为光能、热能等。,凡是状态、形状、某些能量形式改变而没有新物 质生成的变化都属于物理变化。,2.在化学变化中,常常伴随着发生一些现象,如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不是所有的化学变化都会产生上述现象,且具有上述现象的变化也不一定是化学变化。如灯泡通电后发光放热;无色氧气加压降温变成淡蓝色液态氧;给水加热,溶解在水中的氧气以小气泡放出这三个变化都是物理变化。故我们不能被表面

    12、现象所迷惑,应学会透过现象看本质,即看是否生成了新物质。,讲授新课,课堂小结,物质的变化,物理变化,化学变化,有其他物质生成的变化,常伴随有颜色的改变、 放出其他、生产沉淀等 现象,还有能量的变化,没有生成新物质的变化,只是形状、状态的变化,1.人类生活需要能量,下列能量主要由化学变化产生的是( ) A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光 C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量,D,随堂训练,随堂训练,2.现有下列一些物质的变化:,A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴,属于物理变化的有: ;属于化学变化的有: 。,B、,C、,D、,E、,F、,G、,H、,I,J,A、,3.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富,下列诗句中涉及物理变化的是( ) A、野火烧不尽,春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深,铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,C,随堂训练,


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