1、届高三语文摸底测试语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存、创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力，是公共性与私人性之间、多样性与共同性之间、稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐，过于绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性不足或丧失的表现，是城市体出现危机的表征。当代城市社会，尤其需要关注以下文明弹性问题。其一，空间弹性。城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体
2、转换。片面地强调空间的公共性或片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础，目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因。其二，制度弹性。一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力。而对一个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题；即使是一个已经发展起来的
3、城市，也需要面对新活力的激活问题。过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足、走向僵化的表现，都会妨害城市发展。其三，意义弹性。所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成具体的意义共同性。当一个城市体只允许一种、一个层面的意义存在时，这个城市体可能繁荣一时，但必然会走向衰落。当一个城市体只能满足某一类人的意义追求、意义需要时，这个城市体也往往会丧失活力。当一个城市体被某一类型的意义体系固化时，这个城市体往往不具有综合吸纳力、发展潜力。启蒙主义的片面化，理性主义的片面化，世俗主义
4、的片面化，神圣主义的片面化，都会导致城市意义弹性的减弱，都会从根基处危害城市的健康可持续发展。综上所述，保持城市的空间弹性、制度弹性、意义弹性，并以此为基础，把握城市的类型构成与历史，建构城市命运共同体，对于城市社会的健康发展而言，是意义重大的。（摘编自陈忠城市社会：文明多样性与命运共同体 ）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 当前城市空间弹性核心的问题是缺乏有机统一，这使得城市发展丧失了基础。B. 已发展的城市和崛起中的城市都面临着激活活力的问题，也都需要有制度弹性。C. 城市的意义对不同的人群来说是不一样的，城市体需要一种抽象的意义共同性。D. 在诸多原因中，空间、制度及
5、意义三者的弹性不足是影响城市发展的根本原因。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章在理论论证的过程中提及空间被私人性固化的现状，有其现实的指向。B. 文章区分了文明弹性的层面，也区分了城市体发展的阶段，论证结构清晰。C. 文章注重分析具体概念的正反两面及相应的动态发展过程，具有辩证意味。D. 文章借助“文明弹性”的概念，论证了建构城市命运共同体的重要路径。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 当一个城市体有更好的空间弹性和制度弹性时，其意义弹性也会相应变好。B. 城市处在不同的发展阶段时会有不同危机，制度的主要功能也会因此不同。C. 要让一个城市体具有综合吸纳能力和
6、发展潜力，就应平衡各种主义的关系。D. 城市盛衰自有其规律，与不同的意义和价值在总体上的和谐没有直接关系。【答案】1. B 2. C 3. A【解析】【1 题详解】试题分析：此题考查理解文中重要词语含意的能力。命题者选取文本中含有比较重要词语的句子，经处理（即在三个选项中设置不同陷阱）后，组成各选项；解题时一般要先在文本中找出同该选项意思相关的区间，以之同选项表述进行比较，发现异同，最后据之确定正误。同 A 项相关的内容在文本第二自然段，根据文本，当前城市空间弹性的核心问题是“如何实现空间公共性与私人性的有机统一、具体转换” ，而不是如该选项所说的“缺乏有机统一” 。同 C 项相关的内容在文本
7、第三自然段，文本原文为“不断形成具体的意义共同性” ，不是如该项所说的“抽象的意义共同性” 。同 D 项相关的内容在文本第四自然段，根据文本可知，空间弹性不足会使城市发展失去“基础” ，意义弹性不足会从根基处危害城市的健康可持续发展，而制度弹性并无此“根本原因”的表述。正确答案是 B。点睛：解答此题，最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项表述进行认真而仔细的比较。在这里，尤其要注意的是，找出命题者设置的各种陷阱，比如无中生有（把文本没有的内容悄悄加进去，比如题中 C 项） 、偷梁换柱（部分改换文本说法，比如题中 A 项） 、增删内容（把文本内容偷偷减少或增多，比如题中 A 项）等。【2
8、题详解】试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时，要在整体通读全文的基础上，根据文本具体内容对各选项表述进行认真比照，考查其表述正确与否。特别注意考察各项表述中对文本论点、论据、论证方法和论证层次的分析是否正确。A 项的相关内容在文本第二自然段，表述正确。B 项的相关内容在文本第三自然段，表述正确。D 项表述是针对全问的，表述正确。C 项中， “文章注重分析具体概念的正反两面”的说法是正确的，在文章中有体现，但“相应的动态发展过程”则无明显依据，因此 C 项是本题的正确答案。点睛：解答此题，要抓住题干中“对原文论证的相关分析”一语，根据文本的整体内容或部分内容进行认真分析。如果
9、某选项表述只涉及文本部分内容，就先迅速读完文本的有关部分；如果某选项表述关系全部文本，就要提高观察角度进行整体分析。【3 题详解】试题分析：此题整体考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。答题时，一般要先在文本中找出同该选项意思相关的答题区间，以之同选项表述进行比较，考察其说法是否正确，最后据之确定正误。同 B 项相关的内容在第三段，原文中“正在兴起的城市，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力” ， “已经发展起来的城市，注重稳定功能” ，对应该项表述中“不同的发展阶段”的说法，可见此项表述是正确的。同 C 项相关的内容在文本第四段，该段中“并能够使不同的意义与价值在总体上
10、达到平衡与和谐，当一体被某一类型的意义体系固化时，这个城市体往往不具有综合吸纳力、发展潜力”的说法可印证此项表述的正确。正确不当选。D 项的干扰性较强，相关内容在文本第四段， “并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，当一个城市只允许一种这个城市体可能繁荣一时，但必然会走向衰落” ，可见，城市的盛衰与不同的意义和价值在总体上和谐有关系，但并不是直接的。所以此项说法也是正确。只有 A 项说法在文本中找不到根据，因此此项是正确答案。点睛：解答此题的关键在于找准答题区间，更在于根据文本相关内容对各选项表述进行正确分析。由于考场中的紧张情绪，考生应尽量平心静气，对文本相关内容加以整合，注意各项
11、表述在文本中是否能找到根据。（二）文学类文本阅读阅读下面文字，完成后面的题目。韩山拾得黄孝阳韩山拾得，我的高中同学。他爹叫韩山，一个老鳏夫，瘸了半条腿，还能跑得飞快，挤进汽车站前看热闹的人堆里，抓起竹篮没肯再撒手竹篮里躺着一个不足百日的弃婴。韩山拾得讨厌他爹。他爹在取名时也忒不负责任。班上几个横蛮惯了的男生，不高兴了，把他打一顿；高兴了，也把他打一顿说这叫打日本鬼子。瘦小的他偷了户口本，跑到派出所要求改名，警察瞪起眼珠子， “叫你爹来！”韩山拾得绝食三天。在县搬运站当厨师的韩山拗不过儿子，买了包阿诗玛烟，到派出所见人就低头哈腰。韩山拾得回到学校。老师上课点名，喊了几声“韩山拾得” ，他不起身。
12、老师大怒，喝令他出去。隔不多时，他回来了，身子发抖，脸白得吓人。众目睽睽下，他攥着根粉笔，抖抖嗦嗦，在黑板上写下“韩小山”三个字。接着，他把揣在裤兜里的左手慢慢拿出来，把左手紧握着的石头狠狠地砸在自己脑袋上。血咕噜一下冒出来了。他晕了。他忘掉说一句话：“以后谁再叫我韩山拾得，我就这样砸死他。 ”不过就算他说了也没用。大家都觉得他脑子是坏掉了，连最胆小的女生也敢在他经过时往地上吐唾沫。终于，他用锄头敲破同学的脑袋，他退学了。等到我参加高考那年，他已经成了县城赫赫有名的小山哥。这倒不是因为他心狠手辣，马仔众多。城北的金刚在影剧院看戏，把脚跷到前排，把甘蔗渣吐到韩小山衣领里。韩小山回头扔过句脏话。金
13、刚把甘蔗在韩小山脑袋敲成两段。两伙人打起来。韩小山这边寡不敌众，被金刚一伙拖到影剧院门口吊成沙包轮流踢打。韩山路过瞅见。这个老实了一辈子的厨师急眼了，挥舞着刚在游麻子那儿磨快的菜刀，要与人拼命。金刚脱掉外衣，往手臂上一缠，大吼一声迎上去。韩山的菜刀被打掉。父子俩被面对面吊起。但金刚只得意了不到半个小时。搬运站七十二条大汉拿着铁链、撬棍出动了。让县公安局头疼不已的金刚团伙从此匿迹。韩小山一战成名。从韩山拾得到山哥，是三年。从山哥到韩山拾得，是二十年。我是在街头偶遇韩山拾得的。他推着坐在轮椅里的老父亲，站在洒满金秋阳光的梧桐树下。我喊出他的名字，一眼认出那个断了左手巴掌的老人。1990 年搬运站解
14、散，韩小山的日子一落千丈。在一次赌牌时，他押上了左手。底牌揭开，韩小山操起刀，对自己下不了手。对方问他是否要帮忙。这时韩山又出现了，一刀下去，血泪横飞。“就在那一天，我才真正长大成人了。 ”他没有细说他这二十年。我早有耳闻。他先是靠贩卖辣椒、香菇等农产品攒了一笔钱，再承包县罐头厂做起出口外贸，生意做得很大，日本是主要销售市场。这可能是他把名字改回去的缘由，日本文化深受中国禅宗的影响，寒山与拾得两位唐代高僧广为人知。“世间谤我，贱我，欺我，辱我，笑我，轻我，恶我，骗我，如何处治乎？”我想起寒山这句话，下意识地说了出来。“那你为什么又叫回韩山拾得？”我问。他没有回答我，顺手接过老人从兜里摸出的烟斗
15、，点燃，深吸一口，再弯腰塞入父亲嘴里。老人的面容平静而又惬意。梧桐叶间漏下的金色阳光如同鸟羽，轻轻地覆盖在他的肩膀上。梧桐树下是一家老人用品专卖店。一位眉目温婉的女子走出来，向我点头致意。我认得她。黄梅英，韩山拾得的妻子，当年我们学校的校花。她接过轮椅，挥手与我告别。我进店打算给父母买一些冬天里的衣裤，看店的小妹喜气洋洋，打电话的声音跟唱山歌一样：“姨，黄姐今年又在我们这儿订了一大批货，你赶紧发货。羽绒棉被，还是波司登的，38 床；鸭鸭的雪地棉鞋，男款 76 双，女款”我纳闷了：“这些都是黄梅英订的？”“是呀，你认得她？黄姐的老公，哎，就是韩老板，去年在他开发的池头新寓旁边搞了家疗养院，跟星级
16、宾馆一样。县搬运站的职工，哪怕只在那儿待过一个月，男的满五十五周岁，女的满五十周岁，又或者身有残疾的，都可以去，吃的住的用的，全部免费呀。这些人上辈子真是积德修福了！”（选自南方周末 ，有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（ ） （ ）A. 小说以时间为序，讲述了主人公韩山拾得富有传奇色彩的人生经历，通过其前后截然不同的人生阶段的对比，揭示了浪子回头金不换的主题。B. 韩山能为儿子在别人面前低头哈腰，也能为保护儿子与人拼命，这些情节表现了他对儿子深厚无私的爱，这种爱最终改变了儿子命运的走向。C. 韩山给儿子起名“韩山拾得” ，一方面是因为儿子是自己拾得的弃婴，一
17、方面是希望儿子能像唐代高僧寒山、拾得那样学会隐忍，免于灾祸。D. 文中画波浪线的句子运用比喻手法，将“梧桐叶间漏下的金色阳光”比作“鸟羽” ，生动而诗意地表现了阳光的温暖柔和， “金色”也暗示了韩山一家如今的经济状况。E. “我”是故事的见证者和讲述者，小说借助“我”的所忆、所见、所闻串联情节，展现人物形象，也使故事显得真实可信。5. 小说中的韩山拾得有哪些主要性格特点？请简要分析。6. 小说以主人公名字和称呼的变化为线索来安排情节，有什么好处？请结合文本简要分析。【答案】4. BE 5. 执拗：为改名绝食三天。刚强暴烈（刚强自尊）：受到欺侮不肯隐忍，用激烈暴力的方式进行反击。懂感恩：为搬运站
18、退休或残疾职工建疗养院，免费提供疗养；认识到父爱伟大无私后，悉心照顾父亲。知错能改：年轻时混迹社会，打架斗殴，后来改过自新，发愤图强，事业有成。 （6 分，答对一项给 2 分，答对三点即可，每点不结合文本分析只给 1 分。 ） 6. 小说以主人公名字和称呼的变化为线索来安排情节。 （2 分）好处如下：使小说情节紧凑而跌宕。小说通过主人公的名字由“韩山拾得”到“韩小山”到“山哥” ，再到“韩山拾得”的变化，展现了主人公富有传奇色彩的人生经历，使情节紧凑，叙事跌宕起伏。使人物形象更加丰满。不同的名字和称呼反映出主人公在不同人生阶段的不同经历和不同心态，表现出主人公几十年的人生境遇和复杂的性格特点。
19、使小说主题更加鲜明突出。主人公最初厌恶自己的名字，想方设法更改，最终又改回原名，表现了他对自己身份的认同和对父爱的感恩，暗示了小说的主题。给读者留下想象空间。小说在叙述主人公名字变化的过程中，并没有直接交代起名及更名的原因，给读者留下思考、想象的空间，更耐人寻味。 （答出一点给 3 分，其中“好处”2 分，分析 1 分，答到两点或以上 6 分。 ） 【解析】（1）试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。A 项“揭示了浪子回头金不换的主题”对主题理解过于狭隘；C 项“希望儿子能像唐代高僧寒山、拾得那样学会隐忍”理解不恰当，从上下文看，韩山给儿子起名并无此意。（2）试题分析：本题
20、主要考查人物的性格特点。为改名绝食三天，可知执拗；受到欺侮不肯隐忍，用激烈暴力的方式进行反击；懂得感恩；知错能改等，结合文本内容分析。点睛：解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。（3）试题分析：本题主要考查情节线索安排的好处。主要围绕小说的人物塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。使小说情节紧凑而跌宕。使人物形象更加丰满。不同的名字和称呼反映出主人公在不同人生阶段的不同经历和不同心态，表现出主人公几十年的人生境遇和复杂的性格特点。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材
21、料一：随着深化改革和“双创”热潮对人才就业市场的影响加深，一向手捧“铁饭碗”的公务员群体，也渐渐开始将职业发展由以往的体制内融入多元化的就业市场中。对此，全球最大的职场社交平台 LinkedIn(领英)针对当前我国公务员的跳槽情况，围绕公务员“下海”职业流向和发展状况等核心数据进行统计，对公务员群体多元化就业发展趋势做出了观察。领英的数据显示，在 20062015 这十年间，公务员跳槽前的职级多以初级为主，科员高达 53%。以工作年限区分，工作 03 年的公务员占到了 37%，工作 36 年的公务员占到了 23%。领英的数据中，公务员跳槽前的职级多以初级为主。其中科员高达 53%，科级正职、科
22、级副职分别以 18%、13%紧随其后。由此可见，初级公务员更有动力选择跳槽，在更为广阔的职场空间实现自我价值。在对已经跳槽的公务员群体的追踪中，领英的数据显示，处级干部转型后，在市场化的职业环境中晋升总监及高管的比例最高。同时，正科级干部担任经理、总监的人数较多，而科员多以从事初级职位为主。这一结果也从侧面印证了当前市场化就业环境对于体制内转行职场人的认可和接纳。(光明网，2016 年 6 月 21 日)材料二：“公考热”曾经席卷全国，而与此同时，智联招聘发布的2016 春季人才流动分析报告却让人看到了一个不一样的公务员群体。调查报告显示，2016 年春季跳槽人群最活跃的竟然是公务员，跳槽数量
23、更比去年增加超三成。公务员“跳槽热”是否真的来临？这是喜还是忧？其实，从党的十八大以来，中央大力反腐，并出台各项规定与禁令，公务员便逐渐地褪去了“光环” ，逐步走下了“神坛” 。随着养老金“双轨制”的废除，改革的不断深入，公务员越来越市场化，这是社会进步的必然趋势。从社会市场经济的发展来看，公务员“跳槽热”的到来有其“必然性” ，这对社会发展与进步是相当有利的，一定程度上激活了公务员这个群体，也激活了社会人才市场，有利于人才资源的合理分配，使社会全面和谐发展。当然，公务员“跳槽热”也必然会引发担忧，公务员作为管理者与服务者，需要具有较高的综合素质，而公务员跳槽过于频繁，则有可能对公务员队伍建设
24、造成负面影响，有可能破坏公务员群体的整体性，也有可能降低公务员群体的服务水平，从这个层面来看，公务员跳槽热的到来令人担忧，值得重视。无论是喜还是忧，公务员跳槽或许离“跳槽热”还有一段距离，但是公务员开始跳槽已经是不争的事实，这也是改革与社会发展的趋势。既然发展的是市场经济，就应让市场更多地去决定，更多地遵循市场自身的发展规律，少一些过度的解读，相信最终势必会达到“多赢”的状态。(人民网，2016 年 5 月 27 日)材料三：近日，智联招聘发布2016 春季人才流动分析报告 。其中令不少人惊诧的是，被认为抱着“铁饭碗”的公务员竟成了跨界跳槽最活跃的白领人群，白领中有三成公务员纷纷转到房地产、金
25、融等行业。公务员跳槽的原因，主要是追求实现自我价值。不能否认，公务员跳槽有收入待遇降低的因素，但他们这个群体当下所做出的选择，也是对国家改革政策的理解和呼应，也可以说是看到了“全民创业、万众创新”所带来的新机遇。说到底，社会经济活力的激发，离不开一流的人才参与。现在政府出台的不少新政，正是为了使经济社会的发展能够更具活力。面对如此迅猛的发展形势，公务员队伍中自然会有人出来“闯一闯” ，而从以往的经验看，他们中最终会有不少成功者。换个角度说，现在有一部分公务员出来创业，也是人才资源的活力释放，对优化人才配置的正向力量不可小视。(苏州日报2016 年 6 月 28 日)7. 下列针对公务员跳槽流向
26、行业的理解，不正确的一项是A. 公务员跳槽的热门目标行业排列前三位的分别为金融、法律/会计/咨询、政府/社会组织。B. 交通运输和医疗行业由于受到政策限制较多，公务员跳槽时过多地考虑无法施展自己的才干，因此这两类行业一般不大被重视。C. 从现阶段来看，由于对于传统“铁饭碗”就业观的颠覆，加强了公务员群体的人才流动和互通。D. 如今的公务员跳槽目标行业与就业大环境中的热门行业高度吻合，这充分说明公务员跳槽群体更加注重个人能力和价值的体现。8. 下列针对上述材料的分析，正确的一项是A. 相对而言，材料一客观、准确地报道了当前我国公务员的跳槽情况，专业性最强，而材料二、三是针对这一情况进行的评论，略
27、逊一筹。B. 材料三夹叙夹议，不能将报道和评论分开，将个人观点和客观报道混淆，让受众无法客观地看待“公务员跳槽”这一事实。C. 材料一多处运用数据，侧重报道公务员跳槽后的职业流向和发展状况，体现出新闻语言的客观性、确切性，有利于受众把握新闻事件的发展趋势。D. 材料一和材料三都关注到公务员收入待遇降低使他们从体制中跳出来，并选择去热门行业中就业以追求个人能力和自我价值的实现。9. 材料二与材料三在对待“公务员跳槽”这一现象上有什么分歧？请结合材料简要概括。【答案】7. B 8. C 9. 材料二认为“公务员跳槽”这一现象喜忧参半，突出了其在人才资源分配方面的好处和有可能带来的影响，对其持谨慎观
28、望的态度；材料三对这一现象持乐观积极的态度，认为这是一种正常现象，是人们追求实现自身价值的一种行为，是人才资源活力释放的一种方式。【解析】【7 题详解】题干是“下列针对公务员跳槽流向行业的理解，不正确的一项是” ，是考查学生筛选信息，把握稳中重要概念含义及图文转换能力。答题的关键是审清题干、找准答题区间、对读原文（图） 、寻找细微的差别。B 项，有两个关键点“一般不大被重视”和“受到政策限制较多” ，仔细观察材料一中“公务员跳槽流向行业分布”柱状图，可发现交通运输和医疗行业排在最后，所占比例较小， “一般不大被重视”与材料一中的柱状图内容是符合。 “交通运输和医疗行业由于受到政策限制较多”于文
29、无据，原文并未提及相关信息。故选 B。【8 题详解】题干是“下列针对上述材料的分析，正确的一项是” ，是考查学生筛选信息，分析概括材料有关内容要点能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。项，材料一是对“公务员跳槽”这一现象的专业性报道而材料二、三是针对这一情况进行的评论，两者的角度不一样，说材料二、三“略逊一筹”显然不妥；项，材料三主要是评论，没有叙述，说“夹叙夹议”是错误的；还
30、有，材料三客观评价了“公务员跳槽”这一现象的原因和影响，选项“不能将报道和评论分开，将个人观点和客观报道混淆，让受众无法客观地看待公务员跳槽这一事实”不符合文意。项，“材料一和材料三都关注到公务员收入待遇降低使他们从体制中跳出来”说法以偏概全。材料一没有涉及“公务员收入待遇降低使他们从体制中跳出来”这一内容。故选 C。【9 题详解】题干是“材料二与材料三在对待公务员跳槽这一现象上有什么分歧？请结合材料简要概括” ，是考查学生筛选整合信息，分析比较新闻材料相关观点态度能力。解答时，通读材料二和材料三，抓住材料二和材料三两者所谈的核心问题把握作者的观点和态度这是解答此题的关键。从材料中看，材料二持
31、观望态度，材料三更多地认为应该持积极乐观的态度。二、古诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。翁正春，字兆震，侯官人。万历二十年，擢进士第一，授修撰，累迁少詹事。三十八年十一月，日有食，正春极言阙失，不报。明年秋，万寿节 ，正春献八箴，曰：清君心，遵祖制，振国纪，信臣僚，宝贤才，谨财用，恤民命，重边防。帝不省。王贵妃薨，久不卜葬，正春以为言。命偕中官往择地，得吉。中官难以烦费，正春勃然曰：“贵妃诞育元良 ，奈何以天下俭乎？”奏上，报可。琉球中山王遣使入贡，正春言：“中山已入于倭，今使臣多倭人，贡物多倭器，绝之便；否亦宜诏福建抚臣量留土物，毋俾入朝。 ”帝是之。四十年，进士邹之麟
32、分校乡试，私举子童学贤，为御史马孟祯等所发。正春议黜学贤，谪之麟，而不及主考官。给事中赵兴邦、亓诗教因劾正春徇私。正春求去，不许。顷之，言官发韩敬科场事。正春坐敬不谨，敬党大恨。诗教复劾正春，正春疏辩，益求去。帝虽慰留，然自是不安其位。寻改吏部，掌詹事府，以侍养归。天启元年起礼部尚书，协理詹事府事。抗论忤魏忠贤，被旨谯责。明年，御史赵胤昌希指劾之，正春再疏乞归。帝以正春尝为皇祖讲官，特加太子少保，赐敕驰传，异数也。时正春年逾七十母百岁率子孙奉觞上寿乡闾艳之正春风度峻整终日无狎语倦不倾倚暑不裸裎目无流视见者肃然。 (节选自明史卷二百十六)【注】万寿节：皇帝诞辰日。元良：太子的代称。10. 下列对
33、文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 时正春年逾七十/母百岁/率子孙奉觞上寿/乡闾艳之/正春风度峻整/终日无狎语/倦不倾倚/暑不裸裎/目无流视/见者肃然B. 时正春年逾七十/母百岁率子孙/奉觞上寿/乡闾艳之/正春风度峻整终日/无狎语/倦不倾倚/暑不裸裎/目无流视/见者肃然C. 时正春年逾七十/母百岁/率子孙奉觞上寿/乡闾艳之/正春风度峻整终日/无狎语/倦不倾倚/暑不裸裎/目无流视/见者肃然D. 时正春年逾七十/母百岁率子孙/奉觞上寿/乡闾艳之/正春风度峻整/终日无狎语/倦不倾倚/暑不裸裎/目无流视/见者肃然11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 箴，古代以告诫规劝为
34、主的一种文体，如箴铭，是古代常刻在器物或碑石上用于规戒、褒赞的韵文。B. 薨就是死的意思，是诸侯以及王公大臣死时的专用字，也可以用于妃嫔和皇子、公主或者封王的贵族。C. 乡试是古代科举制度中的中央考试，考生以举人身份参加，一般在春天举行，又叫“春闱”或“礼闱” 。D. 驰传，指驾传车急行；传车，古代驿站专用车。文中因为翁正春曾做过皇祖讲官，皇帝“赐敕驰传” ，礼遇有加。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 翁正春忠诚正直，敢于诤谏。日食出现时他极力陈述朝廷的过失，万寿节上向皇上提出八点劝告，这些直言均未被采纳。B. 翁正春深明国体，建言得当。他认为应该诏令福建抚臣阻止已归
35、附倭人的琉球中山王来朝入贡，这个建议得到皇帝认同。C. 翁正春遭人弹劾，辞官自辩。在处理韩敬科场事件中遭人弹劾而请求去职，皇帝虽安慰留任他，却不想让他再担任官职。D. 翁正春为人正派，不媚权贵。他因为抵触魏忠贤被朝廷降旨斥责，后又遭赵胤昌借机中伤弹劾，他就再次上疏乞请回乡。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)中官难以烦费，正春勃然曰：“贵妃诞育元良，奈何以天下俭乎？” (2)顷之，言官发韩敬科场事。正春坐敬不谨，敬党大恨。【答案】10. A 11. C 12. C 13. (1)宦官却以此事繁杂费事而责难翁正春，翁正春非常愤怒地说：“贵妃生育了太子，为什么让天下人俭慢(用轻慢的方式
36、)对待她？”(2)不久，言官告发韩敬在科举考场上的罪行。翁正春治韩敬不恭谨的罪名，韩敬的党羽很恼恨。【解析】10. 11. 12. 错在“皇帝虽安慰留任他，却不想让他再担任官职” ，对应原文“帝虽慰留，然自是不安其位” ，应为 “皇帝虽然安慰挽留了他，他却从此不安心自己的职位” ；从后文中的“寻改吏部，掌詹事府”也可知皇帝并没有“不想再让他担任官职” 。13. “难以烦费” ， “难” ；“诞育” ， “生下，养育” ；“奈何；“俭之” “俭慢对待她” ；“顷之” ；“发” ；“坐” ，治罪；“不谨” ， “不恭谨” 。【10 题详解】试题分析：原句为“时正春年逾七十，母百岁，率子孙奉觞上寿，
37、乡闾艳之。正春风度峻整，终日无狎语，倦不倾倚，暑不裸裎，目无流视，见者肃然” 原文断句处为叙述和评价两部分内容，语言形式也体现为叙述和议论两种特点。断句的难点有两处：一处为“母百岁率子孙奉觞上寿” ，此处易错断为“母百岁率子孙” （主语为母） ，这不符合中国传统孝礼的文化，“率子孙奉觞上寿”的主语应为翁正春；第二处为“正春风度峻整终日无狎语” ，不能是“峻整终日” ，而应该是“风度峻整，终日无狎语” ，符合评价语言的整齐原则。【11 题详解】试题分析：误为会试内容。乡试是明、清时在各省省城和京城举行的科举考试。照例每三年举行一次，凡获秀才身份的府、州、县学生员、监生、贡生均可参加。通常在八月举
38、行，又叫“秋试” 。【12 题详解】试题分析：错在“皇帝虽安慰留任他，却不想让他再担任官职” ，对应原文“帝虽慰留，然自是不安其位” ，应为 “皇帝虽然安慰挽留了他，他却从此不安心自己的职位” ；从后文中的“寻改吏部，掌詹事府”也可知皇帝并没有“不想再让他担任官职” 。点睛：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项 C“皇帝虽安
39、慰留任他，却不想让他再担任官职”事件错误。【13 题详解】试题分析：注意重点词语 “难” “诞育” “奈何” “俭之” “顷之” “发” ；“坐” “不谨”的翻译。参考译文:翁正春，字兆震，侯官人。万历二十年（1592） ，考中进士第一名，授职为修撰，升任少詹事。万历三十八年（1610）十一月出现日蚀，翁正春极力陈述朝廷的过失，皇帝没有答复。第二年秋天，万寿节，翁正春提出八点劝告：即清净君王的心绪，遵循祖制，振奋国家纲纪，信赖臣僚，珍重贤才，节俭开支，体恤百姓，重视边防。皇帝并不省悟。王贵妃去世，许久不占卜葬地事宜，翁正春因此谏言。皇帝命令宦官去选择墓地，选取到了好风水的墓地。宦官却以此事烦杂
40、费事而责难翁正春，翁正春非常愤怒地说：“贵妃生育了太子，为什么让天下人俭慢对待她？”启奏皇帝，答复可以。琉球中山王派遣使者朝贡，翁正春称：“中山王已归附倭寇，现在的使者多是倭人，贡物大都是倭国的器物，断绝与其往来比较好；要不然，也可以下诏让福建的地方官约略留下一些土物，不要让他们到京都朝贡。 ”皇帝对此表示赞同。万历四十年（1612） ，进士邹之麟分管乡试，对举人童学贤徇私，被御史马孟祯等人告发。翁正春提议废黜童学贤，贬斥邹之麟，却不涉及主考官。给事中赵兴邦、亓诗教于是弹劾翁正春徇私。翁正春请求辞官，皇帝不同意。不久，言官告发韩敬在科举考场上的罪行。翁正春治韩敬不恭谨的罪名，韩敬的党羽很恼恨。
41、亓诗教再次弹劾翁正春，翁正春上奏争辩，更加恳求辞官。皇帝虽然安慰挽留了他，他却从此不安心自己的职位。不久，改派到吏部，负责詹事府，以侍养的名义回乡。天启元年（1621） ，出任礼部尚书，协助掌管詹事府的事务。言论拂逆了魏忠贤，被皇帝下旨责备。第二年，御史赵胤昌迎合魏忠贤而弹劾他，翁正春再度上奏请求辞官回乡。皇帝因为翁正春曾担任皇祖的讲官，特意加封他为太子少保，赐与敕令乘驿车驰归，在这当时可算例外。当时翁正春已经年过七十，母亲百岁，他率领子孙孝敬老母，乡里人都赞美他。翁正春的风度峻肃，整天没有轻慢的话，疲倦了从不东斜西靠，暑天不裸露身体，眼睛不四处张望，看见他的人无不肃然起敬。（二）诗词鉴赏阅读
42、下面一首唐诗，完成下面小题。晚次湖口有怀（节选）刘长卿帝乡劳想望，万里心来去。白发生扁舟，沧波满归路。秋风今已至，日夜雁南度。木叶辞洞庭，纷纷落无数。14. 下面对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（ ） （ ）A. 诗人夜晚在湖口这个地方住宿，看到秋天的湖光水色，心中有感而写下这首诗。B. 首句是即景抒情，诗人从帝乡向远方眺望，想象自己将踏上长达万里的路程。C. “白发“在古人眼里象征年老， “沧波”则是眼前的湖水，三、四两句的写法是实写。D. 诗句中的“扁舟”跟“今夜谁家扁舟子” “明朝散发弄扁舟”中的“扁舟”均指小船。E. 大雁在秋天不分昼夜向南迁徙，发出阵阵叫声，让诗人难以入眠，增添了
43、许多愁情。15. 诗歌的尾联耐人寻味，请赏析其艺术效果。【答案】14. BC 15. 使用了以景结情的艺术手法； 写出了诗人在深夜中看到落叶而产生的失意之情；表达了诗人身在异乡而难归的孤寂。【解析】【14 题详解】试题分析：本题主要考查诗句内容及手法分析。B 项“诗人从帝乡向远方眺望”错误。应为“站在湖口向帝乡眺望” 。C 项“写法是实写”错误，应是虚实结合。点睛：具体分析选项的时候要注意结合题目、作者、注释等内容分析。应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。如本题 C 项“写法是实写”错误，应是虚实结合。【15 题详解】试题分析：本题主要考查艺术效果。考
44、查尾联内容， “木叶辞洞庭，纷纷落无数” ，分析手法，使用了以景结情的艺术手法；结合文本内容分析，写出了诗人在深夜中看到落叶；分析情感，失意，诗人身在异乡而难归的孤寂。（三）名句默写16.16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)劝学中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：_，_，_。(2)逍遥游中作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点“无所待”才是真正的逍遥，并列举了三类人的句子是：_，_，_。【答案】 (1). 蟹六跪而二螯 (2). 非蛇鳝之穴无可寄托者 (3). 用心躁也 (4). 至人无己 (5). 神人无功 (6). 圣人无名【
45、解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：螯、鳝、躁。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常
46、在这些“浅水滩” “翻船” ，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写” ，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成后面各题。宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔” ，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品黄州寒食帖来说，写得_，一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是_，毫无做作之态。然而即使这样_的
47、作品，其韵味也与兰亭集序不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如前赤壁赋,其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（ ） ，尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜” 。 兰亭集序则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而兰亭集序则不仅全篇内容显得_，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前
48、者表现出较为浓郁的“意” ，后者则显得“无为而治” 。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 行云流水 信手拈来 浑然天成 悠然自得B. 行云流水 信马由缰 相得益彰 悠然自得C. 天衣无缝 信手拈来 相得益彰 泰然自若D. 天衣无缝 信马由缰 浑然天成 泰然自若18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着B. 进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿C. 因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿D. 因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A.
49、不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见B. 这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见C. 不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见D. 这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见【答案】17. A 18. C 19. D【解析】【17 题详解】本题考查辨析近义成语的能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。行云流水：形容诗文
浙公网安备33030202001339号