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    (冀教版)语文六年级上:第30课《我和春联》ppt教学课件(22页)

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    (冀教版)语文六年级上:第30课《我和春联》ppt教学课件(22页)

    1、30 我和春联,对联就是俗语说的对对子,在古代是一种文人雅士的娱乐活动,发展到现在形成了我国的一种特殊文化。 春联是在春节时为了表达某种祝福和心愿所用的对联。 歌颂幸福生活:勤劳门第春光好和睦人家幸福多 表达美好祝愿:梅开春烂漫竹报岁平安,南朝荆楚岁时记记载,每逢岁时,人们便挂桃符来驱鬼辟邪,迎喜接福,这是对联的萌芽。 五代时,桃符上的神像不见了,取而代之的是联语,最早的对联是后蜀主孟昶写的: “新年纳余庆,嘉节号长春。” 王安石元日,对题目的理解和质疑自由读文:了解文章内容,浏览全文:发现了哪些信息?什么地方写得好?(勾画批注),等待中,我便漫不经心地打量起门上的对联来了那时,我虽然不尽懂得

    2、,但从此对春联发生了浓厚的兴趣。后来,我常请老师给我讲解对联。以后,我对对联越来越感兴趣。大胆写对联。写对联发生的有趣的事抄录对联内容应因人而异(春联应吉祥如意)最喜爱的对联,学如逆水行舟,不进则退; 心似平原跑马,易放难收。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 生意兴隆通四海,财源茂盛达三江。 福如东海长流水,寿比南山不老松。 一弯流水斜阳外,几缕炊烟老屋中。 又是一年芳草绿,依然十里杏花红。 向阳门第春常在,积善人家庆有余。 风摇竹影有声画,雨打梅花无字诗。,对联结构精妙,描写景物,抒发感情,寓意很深,给人启发教育; 对联有文采; 对联讲究对仗工巧。,默读:本文在写作方法上给你什么样的启示?

    3、(结构、顺序、过渡等),再读:文章中还有哪些是你不懂的?,对联故事:,纪晓岚学识渊博且机敏诙谐,其轶事在民间广为流传。据史书记载,他喜联、擅对,是对联奇才。乾隆五十年(1785)的“千叟宴”,席间有一老翁141岁高龄,乾隆帝得知,便以此为题出一上联,命众人答对,联曰: “花甲重逢,又增三七岁月。” 60岁称“花甲”,“重逢”等于120岁,“三七岁月”即21岁,相加恰好141岁。纪晓岚稍加思索后随即对曰: “古稀双庆,再添一度春秋。” 70岁称“古稀”,“双庆”等于140岁,“添一度春秋”也是141岁。,有一次,乾隆帝看出纪晓岚想家了,又不敢说,就给纪一个机会对对联,对上了就回家。乾隆出上联:

    4、“口十心思,思妻,思子,思父母。” 纪晓岚道:“陛下圣明,如蒙恩准,臣感戴圣恩,我对的是: “言身寸谢,谢天谢地,谢君王。” 这个下联对得十分完整,乾隆大为高兴,当场批准他回家。,乾隆有一次和纪晓岚在郊外散步,看见飞来一只白鹤,便让纪晓岚作诗,纪随声吟道: “万里长空一鹤飞,朱砂为颈雪为衣。”刚吟出两句,乾隆却刁难纪说:“这是一只黑鹤。”纪看了一下乾隆,接着吟道: “只因觅食归来晚,误入羲之洗墨池。”乾隆听后开怀大笑。大家也都赞叹纪晓岚才思敏捷,出口成章。,对联是一种讲究格律的文学形式。核心要求是对仗。 对联基本格律有六要素: (1)字数相等。 (2)内容相关。 (3)词性相当。 (4)结构相

    5、称。 (5)节奏相应。(抑扬顿挫) (6)平仄相谐。,楹联:指挂在或贴在楹(堂屋前的柱子)上的对联,后来扩展到门框上的对联甚至其他地方上的对联。 昆明大观楼长联全联180字,对仗工整,气势宏大,脍炙人口,是人们心目中的“古今第一长联”。,对对联:天对_,雨对_。大陆对_。山花对_,赤日对_。晨对_,夏对_ 。暮鼓对_。仙鹤对_,古柏对_。,风抚千条柳, 雨_万朵花。小草萌芽思春暖, 红梅傲雪斗_。处处红花红处处, 重重_,对出下联: 一帆风顺年年好绿柳舒眉辞旧岁,贴春联 万象更新 喜迎新春,万紫千红永开花,百世岁月当代好,一年四季春常在,千古江山今朝新,万象更新,喜迎新春,千古江山今朝新,百世岁月当代好,万紫千红永开花,一年四季春常在,春联是一幅意境高远的中国画,你尽可流动明眸欣赏它; 春联是一首清脆圆润的琵琶曲,你尽可珠落玉盘享受它; 春联是一座姹紫嫣红的百花园,你尽可聚精会神观赏它; 春联是一杯回味无穷的碧螺春,你尽可有滋有味品味它。,


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