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    (冀教版)语文六年级上:第21课词二首《卜算子·咏梅》(第2课时)课件

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    (冀教版)语文六年级上:第21课词二首《卜算子·咏梅》(第2课时)课件

    1、第二课时,卜算子咏梅 读陆游咏梅词,反其意而用之 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏(qio)。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在 丛中笑。,词牌名,题目,上阙,下阙,1.会写“俏”字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,在理解的基础上能背诵,会默写。 3.感悟毛泽东主席的革命乐观主义精神和谦逊的作风(重点);从梅花的高贵品格中受到人生观、价值观的感染和熏陶(难点)。,毛泽东:(1893-1976),中国无产阶级革命家、政治家、军事家。 主要作品:七律长征清平乐六盘山沁园春雪等。,俏,“亻”的撇不宜过长,竖挺直;“月”撇变竖。,qio,花枝俏,qio,百丈冰

    2、: 烂漫: 丛中笑:,形容极度寒冷。 色彩鲜艳而美丽。这里是形容山花盛开的样子。 隐没在百花丛中欣慰地笑。,我们已经了解了作者和字词,为了更深入地理解词,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。,核心问题: 毛泽东的卜算子咏梅表达了词人怎样的思想感情? 串珠问题: 1.读课文,这首词写出了梅花怎样的特点和品格。 2.毛泽东的词中的梅花是什么样子的?你是从哪儿体会到的? 3.毛泽东与陆游的卜算子咏梅这两首词有什么相同点和不同点?,风雨送春归,飞雪迎春到。,归:回来。,风雨把春天送回来。飞舞的雪花在迎接春天的来到。,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏(qio)。,百丈

    3、冰:形容极度寒冷。,已经是悬崖上覆盖百丈坚冰的时候,悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。,犹:还,仍。,俏:俊俏,美好的样子。,俏也不争春,只把春来报。,梅花虽然美丽,但并不炫耀自己,只是为了向人们报告春天到来的消息。,待到山花烂漫时,她在丛中笑。,待到:等到。,等到百花盛开的时候,她在花丛中微笑,将感到欣慰和高兴。,烂漫:颜色鲜明而美丽。这里形容山花盛开的样子。,丛中笑:感到欣慰和高兴。,此词以梅花自况,咏梅的凄苦以泄胸中抑郁,感叹人生的,风雨送春归,飞雪迎春到。,“风雨”“飞雪”点出了四季的变化、时间的更替。 “春归”和“春到”给全篇造成了一种时间的流动感,象征着政治形势的变化发展。 “飞雪迎春到

    4、”也体现了作者对形势发展的预测和对胜利的信心。,阅读方法解密:认识托物言志词,什么是托物言志词? 托物言志词指的是词人不直接表露自己的思想、感情,而是采用象征、比兴等方法,把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的一类词。本课的两首词都属于托物言志词,都寄托了词人的思想感情。 如何判断托物言志词? 运用了象征、比兴等方法。,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏(qio)。,“悬崖”表明环境的险峻。 “百丈冰”显示出寒冷的酷烈,反衬出梅花在这样凛冽的时节开放的难能可贵。 一个“俏”字既写出了梅花的俏丽,又象征着革命者面对困难坚强不屈的美好情操。,梅花是报春的使者,却无意争春邀宠,居功自傲,表现了梅花乐观谦虚

    5、的作风和无私的品格,使梅花的形象更为丰满。,俏也不争春,只把春来报。,这两句表现了梅花的什么品格?,待到山花烂漫时,她在丛中笑。,“丛中笑”三个字,以传神之笔写出了梅花与山花共享春光的喜悦。特别是“笑”字,写出了梅花的神韵既谦逊脱俗又豁达大度的精神风采。,拓展: 读了这两首词,你还会想到哪首描写梅花的古诗词? _,示例:             梅花 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。,相信你还能想出更多有关梅花的古诗,试一试吧!,毛泽东的卜算子咏梅表达了词人怎样的思想感情? 毛泽东的卜算子咏梅,表达了作者积极向上的革

    6、命乐观主义精神。,核心问题:,1.读课文,这首词写出了梅花怎样的特点和品格。 毛泽东的词写出了梅花冰雪压不倒的特点,赞扬了梅花敢于凌寒开放而又不和百花争春的无畏无私的品格。,串珠问题:,2.毛泽东的词中的梅花是什么样子的?你是从哪儿体会到的? (1)不畏严寒。从“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”体会到的。 (2)开得俏丽。从“俏也不争春,只把春来报”体会到的。 (3)不与群芳争春。从“俏也不争春”体会到的。,3.毛泽东与陆游的卜算子咏梅这两首词有什么相同点和不同点? 相同点:其一,都写出了梅花不畏严寒的特点;其二,都表现了梅花不与群芳争春的特点;其三,都赞颂了梅花的高尚品格;其四,两位作者都以梅花

    7、自比。 不同点:首先,两首词的感情基调不同。陆游词的感情基调定在了一个“愁”字上,反映了他低沉孤寂的心境;而毛泽东词的感情基调定在“笑”字上,说明他积极乐观,充满信心。其次,词中的梅花形象不同,表达的感情也不一样。陆游笔下的梅花是寂寞凄凉、饱受摧残的形象;而毛泽东笔下的梅花不畏严寒、乐观谦逊。,品格不争春 春来报 烂漫时 丛中笑,乐观谦逊,卜算子咏梅,形象送春归 迎春到 百丈冰 花枝俏,(毛泽东),毛泽东的卜算子咏梅通过对凌寒独放的梅花的赞美,体现了梅花积极乐观的品格,表现了作者的革命乐观主义精神。,梅花魂故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。我出

    8、生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在,我的腮边、手背。这时候,我会拍着手笑起来:“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头,长长地叹一口气,说:“莺儿,你还小呢,不懂!”外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心

    9、在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:一枝画梅,有什么稀罕的呢?有一天,妈妈忽然跟我说:“莺儿,我们要回唐山去!”,“干吗要回去呢?”“那儿才是我们的祖国呀!”哦!祖国,就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗?我欢呼起来,小小的心充满了欢乐。可是,我马上想起了外祖父,我亲爱的外祖父。我问妈妈:“外公走吗?”“外公年纪太大了”我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤沙发上。我说:“外公,您也回祖国

    10、去吧!”想不到外祖父竟像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来,离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看,原来是那幅墨梅,就说:“外公,这不是您最宝贵的画吗?”“是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”,回国的那一天正

    11、是元旦,虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月天气,也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢,就想到,这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。,梅蕊腊前破,梅花年后多。绝知春意好,最奈客愁何。(江梅杜甫) 定定住天涯,依依向物华。寒梅最堪恨,长作去年花。(忆梅李商隐),【梅花寓意】,梅花是中国传统名花,不仅有清雅俊逸的风度,更

    12、以它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻为民族的精华。中国历代文人志士爱梅、颂梅者极多。 梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格,激励人立志奋发。在严寒中,梅开百花之先,独天下而春,因此梅又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。,有感情地朗读课文,背诵并默写这两首词。,(1)有感情地朗读课文。 教师点拨:词的朗读与诗的朗读略有不同,虽然同样讲究节奏和韵律,但朗读词时,句与句之间的语气更加连贯,上下阕停顿略长一些。朗读这两首词,要在了解这两首词的大意、体会作者情感的基础上进行。在朗读过程中,要注意停顿和重音。 参考答案:略。 (2)背诵并默写这两首词。 教师点拨:背诵这两首词,首先要理解词的大意以及句子之间的联系,然后通

    13、过熟读来达到背诵的目的。背诵时分上下阕两部分背诵。默写课文要在能够背诵的前提下进行,一不要写错别字,二要记准标点符号。,这两首词都是写梅花的,它们各自写出了梅花怎样的特点和品格,表达了词人怎样的感情?联系有关语句谈谈你的看法。,参考答案:陆游的词写出了梅花不争艳邀宠、任百花嫉妒排斥而清香不改的坚贞不屈的品格。表达了词人洁身自好、坚贞不屈的情怀。从“无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故”等可以看出来。 毛泽东的词写出了梅花冰雪压不倒的特点,赞扬了梅花敢于凌寒开放而又不和百花争春的无私无畏的品格。表达了词人积极向上、乐观的革命精神。从“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”和“俏也不争春,只把

    14、春来报”等可以看出来。,我们已经读过一些词,知道词有不同的词牌。“卜算子”也是一种词牌名。你还知道哪些词牌?请你再找一些词读一读。,教师点拨:词牌名有如下几种来源: (1)本来是乐曲名。如菩萨蛮西江月蝶恋花等。 (2)摘取一首词中的几个字作为词牌。如忆秦娥忆江南等。 (3)本来是词的题目。如渔歌子浪淘沙等。 参考答案:略。,1看拼音,写词语。j     m             lng    lu           xun   yy

    15、ng  mi           nin  chng       qio      l,寂 寞,咏 梅,零 落,碾 成,悬 崖,俏 丽,2写出下列句子主要运用的修辞方法。 (1)风雨送春归,飞雪迎春到。(   ) (2)待到山花烂漫时,她在丛中笑。(   ) (3)无意苦争春,一任群芳妒。(   ),拟人,对偶,拟人,3按课文内容填空。 (1)风雨送春归,_。 (2)_,只把春来报。 (3)_,犹有花枝俏。 (4)待到山花烂漫时,_。

    16、(5)无意苦争春,_。 (6)_,更著风和雨。,已是黄昏独自愁,飞雪迎春到,俏也不争春,已是悬崖百丈冰,她在丛中笑,一任群芳妒,4根据课文内容填空。 毛泽东在1961年12月读了南宋陆游的卜算子咏梅后,“反其意而用之”,也写了卜算子咏梅。他一改陆游借梅自比、孤芳自赏的处世态度,塑造了_、_的梅花形象,让人感受到毛泽东作为一代伟人_、_的人格魅力。,乐观豪迈,坚贞不屈,凌寒独放而又谦虚谨慎,积极向上,一、用“”给加点字选择正确读音。 驿外(z y)      更著(zh zhu) 卜算子(b p)     一任(rn rn),二、 小小书法家。

    17、yng  mi                            j     mnin     zi                           qio    l,咏 梅,碾 子,寂 寞,俏 丽,三、解释下面句中加点的词。 1只有香如故(     )    2更著风和雨(     ) 3一任群芳妒(         )   4犹有花枝俏(     ),还,原来的,遭受,任凭、听凭,


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