1、董丽凤,故乡,鲁迅,鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。 鲁迅的小说集有呐喊、彷徨、故事新编，散文诗集有野草，散文集有朝花夕拾，杂文集有坟，华盖集等二十余集。 1936年病逝于上海。,作者简介,文学常识小说,人物形象（外貌、语言、动作、神态生动形象） 故事情节（包括开端、发展、高潮、结局）（波澜起伏，悬念迭起引人入胜 环境描写（自然环境、社会环境渲染烘托）,扫清文字障碍,阴晦（ ）,恣睢（ ）（ ）,装弶（ ）,寒噤（ ）,惘然（
2、 ）,嗤笑（ ）,猹（ ）,隔膜（ ）,脚踝（ ）,黛（ ）,秕谷（ ）,祭祀（ ）,瓦楞（ ）,给黑体字注音,b,s,lng,hu,z,su,jing,jn,wng,ch,ch,m,hui,di,扫清文字障碍,解释词语,阴晦：,萧索：,鄙夷：,惘然：,隔膜：,恣睢：,展转：,阴沉，昏暗,缺乏生机，不热闹,轻视，看不起,心里好象失去了什么东西的样子,思想感情不相通,任意胡为,生活不安定，四处奔波,自读课文，梳理情节,离故乡,用（ ）故乡（括号内填写一个动词）的格式梳理小说故事情节。如：在故乡,回故乡,在故乡,开 端,发 展、高潮,结 局,自读课文，整体感知,请你根据文章内容，在文章的标题前补上
3、表时间的修饰词语,（ ）,（ ）,故 乡,记忆中的,眼前的故乡,（ ）,理想中的故乡,自读课文，整体感知,作者分别从哪些方面来写记忆中的故乡和眼前的故乡的？紧扣一个什么字来写？,故乡之景,五彩缤纷、辽阔鲜活 神异的图画,萧索的荒村 没有活气,记忆中的故乡,眼前的故乡,景之变,闰土之变,（健康开朗朝气蓬勃）,（苍老贫困饱经沧桑）,闰土 肖像,故乡之人,闰土之变,语言之变,乡间趣事滔滔不绝热情活泼脱口而出,无聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止,闰土之变,动作之变,月夜刺猹动作灵活身手敏捷无拘无束,老友相见手提纸包 拘束瑟缩麻木迟钝,闰土之变,态度之变,亲密无间两小无猜良师益友难分难舍,喊我老爷隔膜
4、很深尊卑有别自甘屈辱,生气勃勃热情开朗勇敢善良,小英雄,木偶人,苍老贫困因循守旧麻木迟钝,质朴老实.痛苦麻木.饱经风霜、可怜可悲的农民,杨二嫂之变,对比,端庄文静的豆腐西施 （淑女）,泼辣刻薄自私的圆规（市侩）,可笑可气可恨可怜可悲,追根溯源,多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念,农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念（即礼教、等级观念）对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。,辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。,1840年鸦片战争后，帝国主义列强入侵中国，从此，中国人民陷入了帝国主义和封建主义双重压迫的痛苦深渊。
5、当时，在帝国主义扶持下，军阀连年混战，横征暴敛，致使广大农村日益凋敝，广大农民日趋破产。1919年的辛亥革命，虽然推翻了满清王朝，但中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中。1919年12月，鲁迅回故乡接母亲到北京居住，目睹故乡的衰败景象和农民的贫困生活，十分悲痛，一年后，便以这次回乡经历为题材，写下了这篇小说。,背景简介：,我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。,再次出现海边奇异的图画，这是“我”对新的希望的想象、憧憬。,“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 运用什么表达方式?有什么深刻含义?,分
6、析:本段运用议论的表达方式,深化主题.“无所谓有”,意在说明光有“希望”,空怀“希望”而不去追求,奋斗,“希望”就不成其为“希望”;“无所谓无”意在说明即使“希望”只有一点点,但只要为了“希望”而不懈追求,始终不渝地去奋斗,“希望”就会成为现实.这句话还运用了比喻的修辞方法.它的喻意是:要实现美好的愿望,就要努力去实践.,小结主题： 小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。,课下作业,1、课下阅读鲁迅先生的散文藤野先生，并思考这节课的主题和作者弃医从文的举动有什么关系。,2、设想一下，水生和宏儿以后的生活会是怎样的，它们是否会沿续老一辈人的生活？,
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