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    第四单元两、三位数除以一位数复习(1)》教案

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    第四单元两、三位数除以一位数复习(1)》教案

    1、第四单元 两、三位数除以一位数第 14 课时 复习(1)教学内容:教材第 69 页。教学目标: 1、通过复习,进一步掌握两、三位数除以一位数的除法的计算方法,注意培养学生的估算意识和能力,养成良好的检查验算的习惯。2、在解决问题,复习算法的过程中,初步学会进行简单的、有条理的思考,能对解题过程进行反思。教学重难点: 能正确、熟练地进行简单除法的口算。教学准备: 教学光盘教学过程:一、情境导入谈话:同学们,通过本单元的学习,你学到哪些新的知识?请大家先看教材,再在小组里说说,最后把本单元主要的知识点写下来。教师小结:同学们整理得很好,这一单元主要学习了两、三位数除以一位数的除法口算和笔算。这节课

    2、我们主要复习计算方法。 (板书课题:复习一)二、基础知识训练1、完成复习第 1 题出示题目指名口算。对比每一组题,你发现了什么?2、完成复习第 2 题(1)独立完成第一组题,说说每一小题的计算过程。(2)观察第 2 组题,你能估算出每题的商大约是多少?学生估算完之后,再用竖式计算并估算的结果进行比较,说说每题的计算过程。(3)独立完成第 3 题,并验算,说说你是怎样验算的。三、解决实际问题1、完成复习第 3 题。学生看表,理解表的意思。提问:你知道“时间、速度、路程”之间的关系吗?明确数量关系2、完成复习第 4 题出示题目,学生读题。从题中你知道了什么?要求什么?提问:怎样求剩下的钱?“剩下的

    3、钱还能买几个乒乓球”你能列式计算吗?3、完成复习第 5 题独立看图,思考题目意思。(1)小组讨论:王老师买的笔为什么不是钢笔?买的球为什么不是篮球呢?(2) “把买的笔和球的钱都买笔记本” ,这句话是什么意思?(用买笔的 10 8 元和买球的 60 元合起来去买笔记本)这些钱购买 20 本吗?这道题又该怎样解决?把你的想法告诉同桌,一起算一算。(3)你还能提出什么问题?四、课堂总结今天我们复习了什么?板书设计:1. 40 3 20 12 400 30 21 162. 123 120 102 141 1053 703 112 1032 1002 比一比略3. 4900 290 1404. 50-26=24(元) 242=12(个)5.(1)圆珠笔和乒乓球。1083=36(支) 602=30(个)(2)(108+60)9=18(本)6(元) 1820,不够。(3)答案不唯一,例如:用买球的钱去买圆珠笔能买几支?603=20(支)教学反思:通过复习,对本单元所学知识进行回顾和整理,使学生形成除数是一位数除法的认知结构,掌握口算、估算、笔算的基本方法。能根据实际问题,灵活选择计算方法,提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。


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