欢迎来到七七文库! | 帮助中心 分享价值,成长自我!
七七文库
全部分类
  • 幼教>
  • 小学>
  • 初中>
  • 高中>
  • 职教>
  • 高教>
  • 办公>
  • 资格考试>
  • 行业>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 七七文库 > 资源分类 > DOC文档下载
    分享到微信 分享到微博 分享到QQ空间

    《认识6—9(1)》教案

    • 资源ID:13939       资源大小:137.50KB        全文页数:3页
    • 资源格式: DOC       下载:注册后免费下载
    快捷下载 游客一键下载
    账号登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: QQ登录 微博登录
    二维码
    微信扫一扫登录
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付说明:
    本站最低充值10积分,下载本资源后余额将会存入您的账户,您可在我的个人中心查看。
    验证码:   换一换

    加入VIP,更优惠
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    《认识6—9(1)》教案

    1、第五单元 认识 10 以内的数第 7 课时 认识 69(1)教学内容:课本第 23 页。教学目标:1能熟练地数出数量量 69 的物体的个数,理解 6、7、8、9 每个数的具体含义,会读、写这些数。2结合学习内容,对学生进行初步的学法指导,激发他们积极的学习情感。3 让 学 生 体 会 到 数 与 日 常 生 活 的 密 切 联 系 , 初 步 培 养 学 生“从 数 的 角 度 ”观 察 事物 的 习 惯 。教学重难点:正确理解并书写每个数,体会数与日常生产的密切联系。课前准备:教学挂图。学生搜集与 6、7、8、9 有关的资料。教学过程:一 、 情 境 导 入( 出 示 主 题 情 境 图 )

    2、教 师 引 导 : 小 朋 友 , 我 们 玩 过 套 圈 旅 游 吗 ? 体 育 活 动 课 上 老 师 带 领 大 家 在玩 套 圈 旅 游 呢 ? 看 了 这 幅 图 , 你 能 提 些 什 么 数 学 问 题 ?学 生 可 能 问 : ( 1) 图 上 有 多 少 个 小 朋 友 ? ( 2) 每 个 小 朋 友 可 以 投 多 少 个圈 ? ( 3) 场 上 有 多 少 只 小 鹿 桩 子 ? 二 、 探 究 交 流1、 认 识 “6”( 1) 师 引 导 : 图 上 有 多 少 个 朋 友 ?( 2) 你 能 用 图 片 表 示 出 6 吗 ? 介 绍 几 种 不 同 摆 法 。(

    3、 3) 6 像 什 么 ? 谁 会 写 这 个 数 。可 先 让 学 生 尝 试 写 , 在 此 基 础 上 教 师 再 结 合 在 田 字 格 中 写 数 学 6, 并 讲 解 6的 写 法 , 学 生 在 书 中 的 田 字 格 上 描 摹 独 立 写 等 。( 4) 生 活 中 , 你 们 常 常 能 发 现 6 这 个 数 , 看 , 第 一 排 一 共 有 6 个 小 朋 友 , 你能 用 “6”说 一 句 话 吗 ?2、 自 主 学 习 7、 8、 9师引导:刚才我们通过数一数、摆一摆、写一写,认识了一个新的数学朋友6,那么运用这一方法,我们还可以认识更多的数吗?( 1) 比 6

    4、大 1 是 几 ?( 2) 你 能 用 圆 片 表 示 7 吗 ?学 生 摆 好 以 后 , 让 他 们 同 桌 之 间 交 流 摆 法( 3) 7 像 什 么 ? 怎 么 写 的 ? ( 师 示 范 并 指 导 写 法 )( 4) 数 字 “8、 9”同 7( 5) 谁 能 用 7、 8、 9 这 些 数 说 一 句 话 吗 ?三 、 反 馈 完 善1、 完 成 想 想 做 做 第 1 题先 让 学 生 口 手 一 致 的 数 一 数 , 再 在 “日 ”字 格 里 写 出 数 , 然 后 读 一 读 。2、 完 成 想 想 做 做 第 二 题学 生 读 数 后 , 独 立 涂 一 涂 。交

    5、 流 : 为 什 么 后 面 的 数 只 要 再 涂 一 个 圆 就 可 以 了 ?通 过 交 流 , 学 生 士 进 一 步 理 解 数 与 数 之 间 的 大 小 关 系 。3、 完 成 想 想 做 做 第 3 题学 生 独 立 完 成 。同 桌 交 流 互 查 。四 、 课 堂 总 结1、 小 朋 友 , 通 过 今 天 的 学 习 , 你 最 大 的 收 获 是 什 么 ?2、 布 置 口 头 作 业 : 书 写 6、 7、 8、 9 这 四 个 数 , 每 数 五 遍3、 实 践 活 动 : 在 计 数 器 上 分 别 拨 出 6、 7、 8、 9 这 些 数4、拓展思考:找出一个与众不同的数,再和你的同伴说你的理由,你有几种方法?板书设计:69 的认识6 7 8 9 注意书写的笔画顺序教学反思:本节课最大的特点是从学生已有的知识和生活经验出发,根据儿童的年龄特点,让他们愉快地投入到学习中去。学生始终以动手实践、自主探索、合作交流的方式进行学习,符合数学课程标准的新理念和新思想。由于学生在以前接触过 6-9 这些简单的数,教师根据学生的情况把重点放在知识的应用上。让学生基本上能掌握 6、7、8、9 的具体含义和书写方法。并对较多出现错误的地方是8 的书写笔顺进行强调。


    注意事项

    本文(《认识6—9(1)》教案)为本站会员(好样****8)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(点击联系客服),我们立即给予删除!




    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    工信部备案编号:浙ICP备05049582号-2     公安备案图标。浙公网安备33030202001339号

    本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。如您发现文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立刻联系我们并提供证据,我们将立即给予删除!

    收起
    展开