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    语文版 高中语文 必修2 第2单元 兵车行

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    语文版 高中语文 必修2 第2单元 兵车行

    1、兵车行,杜甫,学习目标,1.知人论世,理解杜甫的布衣情怀。2.学会诵读,体会杜诗的独特风格。3.鉴赏诗歌,把握杜诗思想及艺术。,知人论世,杜甫,字 ,号 ,盛唐时期伟大 诗人,人称“诗圣 ”。 他于安史之乱中写下组诗“三吏”“三别”等名篇,其诗被称为“诗史”。“三吏” “三别” 他曾任检校工部员外郎,故诗集名为 .,子美 少陵野老,浪漫主义,新安吏 石壕吏 潼关吏,新婚别 垂老别 无家别,杜工部集,杜甫曾漫游各地,寓居长安十年,“安史之乱”被俘,逃出后任左拾遗,后弃官移家成都,筑草堂于浣花溪畔,世称浣花草堂。,读 一 读,思考:本诗的感情基调是怎样的?,沉郁、悲愤、压抑,诗 歌鉴赏,思考问题:

    2、 1.诗歌第一段描绘了怎样的画面? 2.本文的“诗眼”或者说“警策”“居要”句是什么? 3.“点行频”的原因和结果分别是什么? 4.杜甫被称为“诗圣”,其诗被称为“诗史”的原因何在?,诗 歌鉴赏,思考问题: 1.诗歌第一段描绘了怎样的画面?,诗 歌鉴赏,思考问题2:本诗的“诗眼”(警策、居要)是什么?,“边庭流血成海水,武皇开边意未已”两句,揭露了战争给人民带来的巨大苦难,又指出了战争的根源,可以概括本诗的主旨,且锋芒直指最高统治者,显示了诗人的勇气,也可视为“警策”。,“点行频”诗眼。本诗以描绘征夫出征场面开篇,推及到过去已经发生“多次”,“点行频”的结果是劳民伤财。全诗可以说围绕这三字展开

    3、,可以作为本诗的诗眼。,诗 歌鉴赏,思考问题: 3.“点行频”的原因和结果分别是什么?,诗 歌鉴赏,十五从军征十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:家中有阿谁? 遥看是君家,松柏冢累累。 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知贻阿谁! 出门东向看,泪落沾我衣。,诗 歌鉴赏,山坡羊潼关怀古峰峦如聚,波涛如怒, 山河表里,潼关路。 望西都,意踌躇。 伤心秦汉经行处, 宫阙万间都做了土。 兴,百姓苦。亡,百姓苦。,诗 歌鉴赏,生丈夫,二壶酒,一犬;生女子,二壶酒,一豚; 勾践灭吴,诗 歌鉴赏,思考问题: 4.杜甫被称为“诗圣”,其诗被称为“诗史

    4、”的原因何在?,诗 歌鉴赏,老 马臧克家总得叫大车装个够, 它横竖不说一句话, 背上的压力往肉里扣, 它把头沉重地垂下!这刻不知道下刻的命, 它有泪只往心里咽, 眼前飘来一道鞭影, 它抬起头望望前面。,因为战争,一双双呆滞失神的眼睛,一阵阵捶胸顿足的呼喊,一团团疾驶飞扬的尘土,一堆堆荒郊野外的白骨,痛恨战争,珍惜和平,耶娘妻子走相送 , 。牵衣顿足拦道哭, 。 去时里正与裹头,归来头白还戍边。, 。 信知生男恶,反是生女好。, 。,小试身手,一、语言沉郁,通俗自然; 二、讲究“炼”字; 三、烘托渲染;,本诗特色,作业: 1.背诵诗歌。 2.完成课后练习题五:请你展开合理想象,将兵车行改写成一篇记叙文,字数不限。,谢谢!,


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