2017-2018学年高中生物北师大版必修三习题：第4章 第1节 第2课时 随堂基础巩固 Word版含答案

1、随堂基础巩固1下列 4 种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是( )A虎等大型肉食动物容易成为濒危物种B蓝藻易在富营养化水体中爆发C饲养牛、羊等动物，成本低、产量高D巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食解析：虎等大型肉食动物处在最高营养级，获得的能量最少，因此容易成为濒危物种；蓝藻爆发是因为水体中含有大量的 N、P 等元素，给蓝藻提供营养物质，利于蓝藻的生长，没有能量流动；牛、羊等属于第二营养级，从生产者中获得的能量较多，因此成本低，产量高；蓝鲸以浮游动物为食，能量便由浮游动物流向了蓝鲸。答案：B2如图是某森林生态系统物质和能量流向示意图，h、i、 j、k 表示不同用途的有机物(j

2、 是未利用部分)，方框大小表示使用量，下列叙述正确的是 ( )A进入该生态系统的 CO2 量与各 h 产生的 CO2 总量相等B生产者 i 的量大于被初级消费者同化的有机物的量C流向分解者的 k 可能被生产者直接吸收利用D流经该生态系统的能量可循环利用解析：生态系统中能量流动的起点是生产者固定的太阳能，即生产者通过光合作用合成的有机物中的能量，该能量一部分通过呼吸作用以热能的形式散失，用 h 表示；一部分被初级消费者摄入，用 i 表示；一部分是未被利用、储存起来的能量，用 j 表示；还有一部分是植物的残枝、败叶、遗体等被分解者分解，用 k 表示。摄入消费者体内的能量 i，一部分被同化成为消费者

3、自身的一部分，还有一部分没有被消化吸收，以粪便的形式被分解者分解，由于生态系统中有未被利用、储存起来的能量 j，所以进入该生态系统的 CO2量大于生产者、消费者和分解者通过呼吸作用产生的 CO2量。流向分解者的 k 是有机物，只有被分解者分解成无机盐后才能被生产者吸收、利用。能量流动是单向的，不可循环利用。答案：B3(山东高考)以下表示动物利用食物的过程。正确的分析是 ( )A恒温动物的/值一般高于变温动物B哺乳动物的/值一般为 10%20%C提高圈养动物生长量一般需提高 /值D食肉哺乳动物的/值一般低于食草哺乳动物解析：恒温动物需要消耗更多的能量维持体温，所以有机物质积累量() 较少，其/

4、值一般低于变温动物。哺乳动物与其食物之间的能量传递效率应为：/(未获取量)。食肉动物与食草动物的/值大小无法比较。 / 值越高，说明有更多的食入量转变成饲养动物的同化量，有利于提高动物的生长量。答案：C4下图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能是( )解析：图示中，甲含能量最多，丁含能量最少，乙、丙所含能量相近。所以甲处在第一营养级，丁处在最高营养级，乙、丙处在同一营养级。答案：A5某种植玉米的农场，其收获的玉米籽粒作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产出的牛、鸡供人食用，人、牛、鸡的粪便经过沼气池发

5、酵产生的沼气作为能源，沼渣、沼液作为种植玉米的肥料，据此回答(不考虑空间因素) ：(1)请绘制鸡、牛、玉米和人形成的食物网。(2)假设该农场将收获玉米的 1/3 作为饲料养鸡，2/3 供人食用，生产出的鸡供人食用。现调整为 2/3 玉米养鸡，1/3 供人食用，生产出的鸡仍供人食用。理论上，该农场供养的人数将会_(增多、不变、减少 )，理由是：_。解析：依题意，可绘制出食物网，分析食物网可知，当鸡食用玉米增多时，人从玉米中获得的能量将减少，即能量的利用率降低，该农场可供养的人数将会减少。答案：(1)如图所示： (2)减少 改变用途的 1/3 玉米被鸡食用后，在鸡这一环节散失了一部分能量，导致人获得的能量减少