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    【部编版】语文九年级上:第1课《沁园春·雪》课件(1)

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    【部编版】语文九年级上:第1课《沁园春·雪》课件(1)

    1、沁 园 春雪 请说说几个含“雪”字的成语风花雪月 雪中送炭 冰雪聪明 程门立雪 雪上加霜 冰天雪地 鹅毛大雪 囊萤映雪 阳春白雪 报仇雪恨 风雪交加 傲霜斗雪白雪皑皑 阳春白雪 饱经霜雪 报仇雪耻 冰天雪地 冰天雪窖 冰消雪释 冰雪严寒餐风啮雪 餐风茹雪 鹅毛大雪 飞鸿踏雪 1.柴门闻犬吠, 风雪夜归人。(刘长卿 逢雪宿芙蓉山主人 ) 2墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 (王安石 : 梅花 ) 3 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 (柳宗元: 江雪 ) 4.青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 王昌龄: 从军行七首其四 ) 5.欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。(李白: 行路难 ) 请

    2、再找几句咏雪的诗句 沁园春 雪 写于 1936年 2月。当时 ,遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北之后,领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,欣赏 “ 北国风光 ” ,过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。1945年 8月重庆谈判期间,爱国民主人士柳亚子向毛泽东 “ 索句 ” ,毛泽东即赠此词。柳读后,评价道: “ 展读之余,以为中国有词以来第一作手,虽苏、辛未能抗,况余子乎? ” 公开发表后,给人民以极大鼓舞。毛泽东,字润之。 1893年 12月 26日生于湖南湘潭韶山

    3、冲一个农民家庭。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。 1976年 9月 9日在北京逝世。词又叫 长短句、诗余、曲子词 等。原来可以合乐演唱,句式长短不一。乐谱失传后,只剩下词牌,词牌就是词的调子,每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做 “填词 ”词牌名与词牌没有必然的联系。 沁园春 这个词牌规定 114个字,分上下两阕,上阕 13句,下阕 12句,句号处必须压韵。 “沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林,曾被外戚窦宪夺取,后人作诗以咏其事。词,又称长短句。最

    4、初称 “ 曲词 ”,是配乐的。后来逐渐跟音乐分离,成为诗的一种。一首词称为一阕;词若有上下两段,就称为上下阕。词可以没有题目,如果有,写在词牌的后面, “ 沁园春 ” 是词牌名, “ 雪 ” 是这首 词的题目 。这是一首 写景咏怀词 、古典词。诗歌朗读应注意些什么?停顿节奏重音感情北国 /风光, (豪迈,高而慢 )千 里 /冰封, (拉长)万 里 /雪飘。 (高昂)自学反馈1给 红色 的字注音:沁 园春( ) 莽 莽( )红装素 裹 ( )略 输 ( )稍 逊 ( )成吉思 汗 ( )折 腰( )今 朝 ( )分外妖 娆 ( )数 风流人物( ) 稍逊风 骚 ( ) qn mng gush x

    5、n hnzh zho rosh so沁园春 雪1936年 2月 毛泽东毛泽东北国 /风光 ,千里 /冰封 ,万里 /雪飘 .望 /长城内外 ,惟余 /莽莽 ;大河 /上下 ,顿失 /滔滔 .山舞 /银蛇 ,原驰 /蜡象 ,欲 /与天公试比高 .须 /晴日 ,看 /红妆素裹 ,分外 /妖娆 .江山 /如此多娇 ,引 /无数英雄竞折腰 .惜 /秦皇汉武 ,略输 /文采 ;唐宗 /宋祖 ,稍逊 /风骚 .一代 /天骄 ,成吉思汗 ,只识 /弯弓射大雕 .俱 /往矣 ,数 /风流人物 ,还看 /今朝 .本着刚刚所说的注意事项,一起把这首词朗读一遍!赏析上阕 1、上阕描写北国雪景,哪几句是总写?哪几句是

    6、分写?分写的内容有一个什么字总领?它领起的内容有哪些? “北国风光 万里雪飘 ”是总写, “望长城内外 分外妖娆 ”是分写。分写的内容由 “望 ”字总领,领起的内容到 “欲与天公试比高 ”。 2、 重要词句的品味:须晴日,看红妆素裹,分外妖娆 ( 从修辞、字词、含义等方面考虑)你看,红日冉冉升起,放射出万道霞光,染红了天边的白云,映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫,雪山巍巍,苍松翠柏,郁郁青青。红日白雪交相辉映,祖国就像一位红装素裹的少女,格外妖艳多姿!3.“江山如此多娇 ”是承上阕来写 ,用了一个 “娇 ”字 ,是褒义 ,是赞扬。那祖国的江山有那些可赞之景呢?看题目,什么景?在祖国的什么地方?雪

    7、景,在祖国的北方( “北国风光 ”)4.北国风光怎样呢?“千里冰封,万里雪飘。 ”首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界,写法上 动静结合 。5.下面的内容由哪一个字领起 ?6. “长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。”体会 “惟余 ”和 “顿失 ”的作用并说出所用的修辞方法是什么 ?从 “长城内外,到欲与天公试比高。 ”“惟余 ”体现白雪覆盖的范围之广, “顿失 ”表现冰封速度之快,用了夸张的修辞。“望 ”思考:望到了什么?由此可见 ,上阕的结构特点是什么 ?先总写 ,后分写8.须晴日,看红装素裹,分外妖娆 ”是作者亲眼所见吗?请插上你想象的翅膀,用生动的语言具体描述这幅红日交相辉映艳丽

    8、多姿的画面。7.“ 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 ”山、原都是静止的事物,为何写它们 “ 舞 ” 、 “ 驰 ” ?“ 山舞银蛇,原驰蜡象 ” 的动态描写都有活泼奔放的气势 .加上 “ 欲与天公试比高 ” 一句 ,表现 “ 山 ”“ 原 ” 与天相连 ,更有一种奋发的态势和竞争的活力 .山、原都是静止的事物,写它们 “ 舞 ” 、 “ 驰 ” 是化静为动的浪漫想像 ,诗人情感的跃动 ,使他眼前的大自然也显得生气勃勃 ,生动活跃 . 看,红日冉冉升起,放射出万道霞光,染红了天边的白云,映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫,雪山巍巍,苍松翠柏,郁郁青青。红日白雪交相辉映,祖国就像一位红装素裹的少

    9、女,格外娇艳!总结上阕: 先总写北方雪景。然后写眼前实景 ,接着写 想象虚景 , 虚实结合,动静结合 写出了 “江山如此多娇 ”。江山如此多娇 概括写景具体写景想象写景(实写)(以动写静)(虚写)热爱祖国大好河山(写景、抒情)1、诗人是怎样由上阕对祖国山河的 。 赞美转入对历史人物的评点的? “江山如此 竞折腰 ”,承上启下的过渡句。 “娇 ”是一种女性美,正与 “红装素裹,分外妖娆 ”相照应。 “引无数英雄竞折腰 ”引出下文。 “竞 ”字写尽了英雄之间激烈的斗争,写尽英雄之间的相继崛起, “折腰 ”的形象,最能概括每一个英雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。分析下阕2.文中提到的英雄分别有什么功绩?

    10、明确:秦始皇(第一次统一中国)、汉武帝(建立强盛西汉)唐太宗(开创贞观之治)、宋太祖(结束五代十国的分裂局面,统一宋朝)、元太祖(武功盖世,统一蒙古,立足中原)。3.对于这些英雄人物,作者用了一个 “惜”字 ,“惜 ”什么呢?明确: “略输文采,稍逊风骚 ”。 “只识弯弓射大雕。 ”“惜 ”中含褒, 肯定他们,就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族;“惜 ”中含贬, 在赞扬他们长于武功的同时, 委婉 指出 短于文治的缺点 (略输、稍逊、只识);“惜 ”中寓志, “惜 ”并不是苛求古前人,蕴含无产阶级 后来居上豪迈气概,及超越历代英雄人物的自信4.“惜 ”中含有哪些意思?5.毛泽东对古代五位帝王是

    11、怎样评价?客观公允地评价:他们在历史上都起过一定的进步作用,功业赫赫,为时代骄子;只可惜武功有余,文才不足,不能成为美好河山的主宰。6.下阕提到的五位帝王,诗人认为哪一位最缺乏文采?根据是什么?作者在下阕为什么要议论评说古代帝王? 成吉思汗最缺乏文采。其他几位是 “略输 ”文采, “稍逊 ”风骚,而成吉思汗是 “只识弯弓射大雕 ”。 作者以 “往昔 ”与 “今朝 ”对比, “英雄 ”与 “风流人物 ”对比,突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用 。7.如何理解 “俱往矣,数风流人物,还看今朝 ”?古代那些帝王都过去了,要看叱诧风云的人物,还得看现在,看人民群众 。 “ 数” 与 “ 看 ” 两个

    12、动词流露出对中国无产阶级的自信,历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去,只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力,才是祖国大好河山当之无愧的主人 . (抒发了作者作为革命家的伟大抱负,歌颂了无产阶级革命英雄。)8.从下阕词中找出三组近义词。 ( 1)稍 略 ( 2)输 逊 ( 3)文采 风骚9.说说主旨句表达作者的思想感情表达了无产阶级革命家坚定的信心,抒发了革命领袖的壮志和抱负总结下阕:评论历史英雄人物,歌颂当代无产阶级革命英雄。引无数英雄竞折腰 (议论、抒情)承上启下,引入论述具体评论: “惜 ”歌颂时代英雄: “数 ”歌颂无产阶级英雄上阕: 先总写北方雪景,然后写 眼前实景 ,接着

    13、写 想像虚景 。 上阕 虚实结合,动静结合 写出 “江山如此多娇 ”。江山如此多娇概括写景具体写景想像写景(实写) (以动写静)(虚写)热爱祖国大好河山(寓情于景)下阕:评古论今,纵论历代英雄,歌颂当代无产阶级革命英雄。 引无数英雄竞折腰 承上启下,引入论述具体评论: “惜 ”歌颂时代英雄: “数 ”歌颂无产阶级英雄(寓情于议)中心内容归纳: 这首词大气磅礴,气壮山河,借写景论史,热情赞美祖国大好河山,歌颂无产阶级革命英雄和人民群众,抒发作者坚定的自信和伟大的抱负。写作特点归纳:1、全词将写景、议论、抒情有机结合。上阕,写景抒情。下阕,议论抒情。写景是议论、抒情的基础;议论、抒情又深化了写景。

    14、2、写实与想象结合,动静结合。3、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。沁园春 长沙独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,丛林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥阔,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水 ,浪遏飞舟?1925年 2月,毛泽东从上海回到韶山,从事革命活动,军阀赵恒惕要逮捕他,在韶山人民的掩护下,他秘密离开韶山,到达长沙,并独自来到橘子洲头。事后作 沁园春 长沙 。此时毛泽东正在苦苦寻求救国救民之路,因而发出了 “怅寥阔,问苍茫大地,谁主沉浮? ”的呼喊。布置作业 请展开想象,用散文化的语言描述上阕这幅北国雪景图。 .


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