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    【高教版】中职语文拓展模块:第17课《米洛的维纳斯》ppt课件(3)

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    【高教版】中职语文拓展模块:第17课《米洛的维纳斯》ppt课件(3)

    1、卢浮宫法国国家博物馆和艺术陈列馆,卢浮宫三宝,卢浮宫的“首席珍宝”:大理石雕像 米洛斯的阿佛洛狄忒,罗丹: “抚摸这座雕像的时候,几乎觉得是温暖的。”,维纳斯(Venus)是希腊神话中的爱神、美神,同时又是执掌生育与航海的女神,相对应于希腊神话阿芙罗狄忒(Aphrodite)。拉丁语的“金星”和“星期五”等词都来源于此。小爱神丘比特(Cupid)就是她的儿子。维纳斯也出现在诸多历代文学作品和西方油画里。影响力最大的艺术品是1820年在爱琴海米洛斯岛的山洞中发现的维纳斯雕像。,维纳斯是罗马神话中的爱与美神,也是象征丰饶多产的女神。古希腊神话中称为阿佛洛狄忒。传说她在大海的泡沫中诞生,在三位时光女

    2、神和三位美惠女神的陪伴下,来到奥林匹斯山,众神被其美丽容貌所吸引,纷纷向她求爱。宙斯在遭其拒绝后,遂把她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司,但她却爱上了战神阿瑞斯,并生下小爱神厄洛斯。后曾帮助特洛伊王子帕里斯拐走斯巴达国王的妻子、全希腊最美的女人海伦,引起希腊人远征特洛伊的十年战争。,形 态 之 美,比 例 之 美,断 臂 之 美,残缺,完美,形体,整体艺术效果,给读者留下充分的想象空间,特别介绍:维纳斯的断臂之谜有人发现19世纪法国舰长杜蒙居维尔的回忆录中,解开了维纳斯断臂这个100多年来的谜。 维纳斯是希腊米洛农民伊奥尔科斯1820年春天刨地时掘获的。出土时维纳斯右臂下垂,手抚衣衿,左上臂伸

    3、过头,握着一只苹果。当时法国驻米洛领事路易斯布勒斯特得知此事后,赶往伊奥尔科斯住处,表示要以高价收买此塑像,并获得了伊奥尔科斯的应允。但由于手头没有足够的现金,只好派居维尔连夜赶往君士坦丁堡报告法国大使。大使听完汇报后,立即命令秘书带了一笔巨款随居维尔连夜前往米洛洽购女神像。谁知农民伊奥尔科斯此时已将神像卖给了一位希腊商人,而且已经装船外运。居维尔当即决定以武力截夺。英国得知这一消息之后,也派舰艇赶来争夺,双方展开了一场激烈的战斗,混战中雕塑的双臂不幸被砸断。从此,维纳斯就成了一位断臂女神。,走近作者:,清冈卓行,日本诗人,小说家。1922年生于中国大连,毕业于东京大学。日本当代诗人、小说家,

    4、法政大学教授。1969年以短篇小说洋槐林立的大连获芥川奖。其他作品有早晨的悲哀、大海的眼睛等。小说大都取材于自身的体验,富于抒情性和音乐感。,字词积累: 油然而生:自然地、发自内心地产生(某种思想感情)。 油然:自然而然地。 叹为观止:叹,赞赏;观止:看到这里就够了。指赞美所 见到的事物好到了极点。 迥(jing)然不同:形容相差很远,很明显不一样。 笏(h) 更胜一筹:指技艺或技能比别人更好一些。筹,筹码,古代用于计数的工具,多用竹制成。,整体阅读: 作者提出了怎样的艺术见解? 文章分几个部分阐述,分别如何阐述?,这里包含了两层意思:一是为了秀丽迷人,必须有所失去;(2-4段),为了这绝代妩

    5、媚,她必须失去双臂。(1段),二是他必须失去双臂(5-7段),文章第三段从那些方面来表现维纳斯的美?,百看不厌的匀称 神秘美,概括本部分的内容:维纳斯双臂的偶然丧失却产生了整体美的艺术效果,给了人们一种整体美的艺术感受。,从形体美和内在气质两方面来表现的。,文章3、4段中, 作者赞同维纳斯的复原方案吗?他的理由是什么?用课文原句回答。,不赞同。 而所谓的米洛的维纳斯的断臂复原方案,只会令我觉得扫兴、滑稽,而且荒诞透顶。,1、左手拿苹果,手臂搭在木台上,右手紧贴腰布 德国考古学家 阿道尔夫富尔托温古拉 2、两手拿着胜利的花环 英国雕刻家 拜尔 3、右手拿着鸽子,左手拿着苹果 瑞士盖伊凯尔撒罗蒙

    6、4、正要投入水中,右手抓住正在下滑的腰布,左手抚着发束。 波兰解剖学家 哈塞尔 5、站在情人、战神马尔斯的身边,右手握着马尔斯的右腕,左手轻轻地搁在马尔斯的左肩上 德国雕刻家 茨尔斯特拉塞,维纳斯的猜想,VS,VS,文章最后两段,作者说维纳斯失去的必须是双臂,其他任何部位都丧失不得,作者的理由是什么,请用自己的话来回答。,双臂,跟确切的说就是手,手是人与外界及自己交涉的最重要的部分,也是人身上最灵活的部位,他的指向性几乎是无限的,正因为如此,它的残缺也就回给人带来无穷的想象,而人身体的其它部位的残缺则不会受到这样的效果。此外,身体其它部位的残缺会严重破坏雕像的美感,而手臂的丧失则差得多,所以它

    7、给雕像带来的远胜过它的丧失本身。,本文主旨: 文章通过多方面的论述阐明了米洛斯的维纳斯“为了这绝代妩媚,她必须失去双臂”的观点.意在说明双臂的失去虽然是一种遗憾,但更可能给人一种真正的艺术魅力-“残憾”美或“丧失”美.从而深刻阐述了艺术创作中“以无胜有,以少胜多”的艺术原则和虚实相生的艺术方法。,拓展 1老子认为“万物生于有,有生于无”“无物之象”“大象无形”。这些哲学性的语言指一个“有”“无”相生的道理。试从本文来说说这个道理。 维纳斯双臂的残缺可以说是“无”,但“无”又相当于“有”因为她“有”无数双秀美的玉臂。作家清冈卓行深深懂得这个道理,以他独有的艺术敏感眼光越过艺术的“实有”外在形式,

    8、窥见到艺术最深奥的特殊规律;“从虚无中见出丰盈,见出无限生机、无限神秘和无限的美。”,艺术表现上的“虚实相生之法”,画鉴析览:人但知有画处是画,不知无画处皆画,即虚实相生法。,国画艺术: 你能从这两幅画中想到什么?,寻隐者不遇作者:贾岛 松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 云深不知处。,寻隐者不遇作者:贾岛 松下问童子, 言师采药去。 只在此山中, 岭后石头上 。,比较这两首诗的艺术效果有什么不同?,题都城南庄 作者:崔护 去年今日此门中, 人面桃花相映红。 人面不知何处去, 桃花依旧笑春风。,题都城南庄 作者:崔护 去年今日此门中, 人面桃花相映红。 人面已到山后去, 桃花依旧笑春风。

    9、,比较鉴赏:,题都城南庄 作者:崔护 去年今日此门中, 人面桃花相映红。 人面不知何处去, 桃花依旧笑春风。,去年今日此门过, 麻婆麻花对面搓。 麻婆不知何处去, 麻花依旧下油锅。,比较欣赏:,问题二:,所有的美都是残缺美吗?,如何看待生活中的残缺?,问题四:,残缺美与坎坷人生,科学家霍金,他用仅能活动的几个手指创造了物理界的奇迹,被誉为“在世的最伟大的科家”, “不折不扣的生活强者”,“敢于向命运挑战的人”。他是?,第一个获诺贝尔奖的女性; 第一个获得两次诺贝尔奖的人; 法国索尔本大学第一个女性教授; 法国医学科学院第一个女性院士; ,少女时期在饥寒交迫中艰难的求学; 为提炼镭,在恶劣的环境

    10、中拼搏4年; 事业有成,丈夫死于车祸; 常年受放射性物质的侵害,身体羸弱不堪; ,居里夫人,她,美国残障教育家。19个月大时因高烧而失明失聪。后借着导师的帮助,终于学会说话,毕业于哈佛大学。 她奉献自己的一生,为残障人士演讲,鼓励他们立志做一个残而不废的人。她是?,(张海迪在全国政协九届四次会议上),5岁的时候,因患脊髓血管瘤造成高位 截瘫,但她身残志坚,勤奋学习,热心助人,被誉为“当代保尔”。她是?,一个“活到生命中最狂妄的年龄上忽然残了双腿”的青年”,深入思考残缺人生的价值,身残志坚,笔耕不辍,奋斗不息,写下了无数深刻的文字,他是?,一个残缺的艺人,在一个风雨如晦的年代,于黑暗中摸索着踏遍

    11、无锡的山山水水,拉出了让世界顶级指挥家为之断肠的 二泉映月 ,他是?,从不幸的谷底,到艺术的巅峰,也许她的生命本身就是一次绝美的舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的高洁。她为我们呈现华丽的奇迹!心灵的震撼不需要语言,她在我们眼中是最美。她是?,2007年4月第四届CCTV电视舞蹈大赛,两人合作的舞蹈牵手被观众评为全场最震撼人心的舞蹈,它所表现出的人在绝境中自强不息、互帮互助的精神激起了人们强烈的共鸣,这个舞蹈几乎就是表演者马丽、翟孝伟人生的写照。,2.下列加点的字注音无误的一项是( )A.烘托(hn) 发掘(ju) 矫揉造作(jio)B.臂膊(b) 脊背(j) 毋庸赘言(zhu)C.丰腴(y) 回溯(su) 擎着盾牌(qn)D.驰骋(chn) 讥讽(fn) 豁然开朗(hu),1.下列每组加点词语读音都相同的一项是( )A.精神矍铄-紧紧攫住 回溯而上-夙愿理想B.物换星移-盾牌玉笏 帕罗斯岛-文坛奇葩C.和谐匀称-光荣称号 饶有兴趣-百折不挠D.以儆效尤-高高擎旗 迥然不同-炯炯有神,谢 谢,


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