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简介：第第11课课中华大地的远古人类中华大地的远古人类一、教学目标知识与能力1、知道我国早期远古人类的名称、生活年代、地点、体质特征，使用工具以及生活组织情况。2、充分利用课本中的历史地图和图片，培养看图识图能力。3、通过想象北京人一天的生活，培养想象能力和写作能力。过程与方法1、通过师生、生生之间的交流探讨，学习与人合作、共同学习的方法。2、在教师的指导下，学会查阅
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简介：第第1717课课从三国鼎立到南北朝对峙从三国鼎立到南北朝对峙一、教学分析A.教材分析从三国鼎立到南北朝对峙是中国历史七年级上册第四单元政权分立与民族融合的第一课。本课主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史，上承汉文化，下启隋统一全国。教材内容较为单薄，对历史事件之间的内在联系分析不足。利用多媒体来开发课程资源，采用地图在课件上的直观呈现来帮助学生理解历史事件之间的内在联系
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简介：第第2020课课异彩纷呈的科学文化异彩纷呈的科学文化一、教学目标1、知识与能力通过对祖冲之和圆周率的学习，学生能够叙述祖冲之推算圆周率的事实。了解王羲之的书法成就和艺术特点，列举其代表作品及其风格。知道石窟艺术是三国两晋南北朝时期艺术成就的最高体现及它的艺术风格并能列举这一时期的代表作品。2、过程与方法通过搜集有关祖冲之、贾思勰、王羲之、顾恺之以及石窟艺术的资料，学会研究性
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简介：第第1818课课东晋南朝政局与江南地区的开发东晋南朝政局与江南地区的开发学习目标1.初步了解北方人口南迁和东晋南朝统治对江南经济发展产生的影响；2.了解淝水之战的简单经过和影响。3.掌握江南经济发展的原因及表现。重难点重点人口南迁；江南经济发展的表现难点江南经济发展的原因教学过程（一）明确目标，导入新课一首温婉柔美的曲调，给我们展现了一个风景如画的江南，最美是江南
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简介：第第1919课课北方的民族汇聚北方的民族汇聚教学目标一知识与能力1、能够正确识读“西晋内迁各族分布图”,进一步掌握识别和使用地图的基本技能。2、概括北魏孝文帝改革的措施。理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。二过程与方法1、通过识图,具体感知这一时期北方民族融合的情况;2、通过表演历史小短剧孝文帝设巧计迁都,加深对孝文帝改革的认识，把历史与现实联系起来。三
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简介：第第1616课课兼容进取的秦汉文化兼容进取的秦汉文化一、教学目标课程标准1、了解佛教传入、道教兴起的主要史实；2、说出史记的写作体例；3、了解秦汉时期雕塑方面的主要成就。知识与能力1、能说出佛教传入中国的时间、道教产生的时间，使学生能够运用地图表述佛教传入的路线，培养学生识图及抽象概括能力；2、能说出司马迁编撰的史记是我国第一部纪传体通史；3、能说出秦汉时期雕塑文化的杰出
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简介：第第1414课课东汉的建立与衰亡东汉的建立与衰亡一、教学目标通过综合文字叙述和文物图片，了解刘秀建立东汉和汉朝中兴的史实，知道东汉外戚宦官专权造成的政治腐败和社会动荡，并最终引发黄巾起义的史实。从西汉及王莽新朝的衰落，刘秀建立东汉、中兴汉朝和黄巾起义冲击地主庄园、瓦解东汉统治的史实中，认识到土地问题决定了王朝的兴衰治乱，并使同学们认识到土地政策的失当是决定两千多年来历代
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简介：第第1515课课先进的科学技术先进的科学技术教学目标1、了解中国古代造纸术的发明与改进，及其对世界文明发展产生的影响。2、知道秦汉时期“医圣”张仲景和“神医”华佗的杰出成就。3、了解我国现存最早的数学专著九章算术，知道秦汉时期数学领域的突出成就。重点造纸术的发明与改进及影响。难点对中国历史和文化的认同感。教学过程竞猜游戏1、生得轻巧白净，中国创造发明。传播文化知
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简介：第第1212课课汉武帝推进大一统格局汉武帝推进大一统格局课程标准列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。教学目标（知识与能力）通过阅读课文，了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、强化监察制度的史实，进一步探讨这些措施所起的作用，并能正确评价汉武帝。（过程与方法）在老师的指导下，学生学会利用教科书，提取教科书和其他资料中的有效历史信息，了解汉武帝的大一统是秦加
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简介：第第1010课课秦始皇开创大一统基业秦始皇开创大一统基业一、教学目标通过讨论了解秦统一的背景，培养从不同角度分析历史问题的能力。了解秦统一的过程及结果建立起中国历史上第一个统一的多民族中央集权的国家。知道秦始皇推行了哪些措施，这些措施对中国历史产生的影响。通过秦王朝建立统一的多民族国家的史实，使学生认识我国自古即开始形成统一的多民族国家，向学生进行维护国家统一和民族团结
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