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简介：第第1010课课秦末农民大起义秦末农民大起义【课程标准】知道秦的暴政和陈胜、吴广起义。知道秦朝的灭亡。【学习目标】知识与技能掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。过程与方法通过评价历史人物和历史事件，培养学生树立正确的情感和价值观。情感、态度与价值观知道秦的暴政是激起秦末农民大起义的根本原因，以及在楚汉之争中刘邦为什么会战胜
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简介：第第1010课课秦末农民大起义秦末农民大起义一、教学目标1.知识与能力目标通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。2.过程与方法目标通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较归纳能力。3.情感、态度
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简介：第第1010课课秦末农民大起义秦末农民大起义教学目标一、要掌握的基础知识有秦朝的暴政；大泽乡起义；张楚政权；巨鹿之战；楚汉之争。二、通过本课的讲解，指导学生学会搜集成语典故的方法，积累成语故事。通过学习秦末农民战争，培养学生分析战争的爆发原因及其胜负关系的能力。三、通过对陈胜吴广领导的大泽乡起义的学习，认识秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因，陈胜吴广起义沉
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简介：第第1010课课秦末农民大起义秦末农民大起义【教学目标】11知识与能力了解秦朝的暴政；理解大泽乡起义的原因；知道张楚政权；理解巨鹿之战；知道楚汉之争。培养阅读观察能力和获取历史信息的能力。22过程与方法通过文献材料、图片、图表、口述等，提高学生的历史阅读能力和观察能力以及获取历史信息的能力。组织学生合作交流，探究秦灭亡前后，刘邦、项羽领导的战争性质的变化等问题。33情
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简介：第第1010课课秦末农民大起义秦末农民大起义学习学习目标目标目标1通读教材，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。目标2阅读课文，能说出并掌握秦始皇与秦二世暴政的主要表现。培养分析、归纳总结历史问题的能力。目标3阅读课文，能够识记大泽乡起义的时间、领导人；结合秦末农民起义形势图，能够复述陈胜、吴广起义过程；结合所学知识，小组间合作讨论陈胜
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简介：第第1010课课秦末农民大起义秦末农民大起义学习目标学习目标1.知道秦的暴政的表现和陈胜、吴广起义的相关事实。2.知道秦朝的灭亡的相关事件、时间、人物。3.认识秦的暴政是农民起义的根本原因，理解“得民心者得天下”的道理。自主学习自主学习1.秦的暴政秦始皇对农民征收沉重的_，迫使农民将2/3的收获物上缴国家。连年在全国大规模征调民力服_
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简介：第第1010课课秦末农民大起义秦末农民大起义一、选择题1.作为“千古一帝”的秦始皇，下列属于他功绩的是（）灭掉六国，实现统一创立了一套封建专制主义的中央集权制度统一文字、货币、度量衡采用科举制选官焚书坑儒修建都江堰A.B.C.D.2.史记陈涉世家写道“将军身被（披）坚执锐，伐无道，诛暴秦功宜为王。”这里的将军指的是（）A
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简介：第第1010课课秦末农民起义秦末农民起义一、选择题一、选择题1陈胜吴广起义建立政权的地点是A大泽乡B渔阳C陈D咸阳2秦末有一老农这样讲述他家的生活情况“我家有三子，老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，唯恐遭劫难。”上述材料反映出秦末（）滥用民力，徭役沉重刑法苛严长年
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简介：第10课秦末农民大起义,第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固,据史书记载秦朝税收20倍于古代，三分之二的收成交给国家。出现“男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服”的现象。,赋税沉重,2/3,一、秦的暴政,阿房宫100万,筑长城40万,始皇陵72万,秦直道50万,徭役繁重,丁男披甲，丁女转输汉书刑法志,束颈的铁钳,铁桎（zh脚镣）,“赭zh衣（囚服）塞路，囹圄lng
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简介：第10课秦末农民大起义,第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固,温故而知新,1、秦朝建立于何时2、秦始皇建立了一个什么性质的国家3、秦始皇为巩固统一采取了哪些措施,导入新课,公元前221年，秦王嬴政建立了强大的秦帝国，嬴政自称秦始皇。他妄想自己的帝国千秋万代，但是帝国却仅仅存在了短短的15年，秦王朝为什么迅速走向灭亡了，是谁推翻秦朝呢,一,一、秦的暴政,1.繁重的
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