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简介：第第11课课中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人【教学目标】知识与能力识记我国主要的远古居民元谋人、北京人、山顶洞人生产生活情况、距今年代基本史实等。过程与方法通过探究山顶洞人生活比北京人有哪些进步等问题，体验独立思考和归纳比较的过程。情感态度与价值观认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生爱国主义情感。【教学重
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简介：第第11课课中国早期人类的代表中国早期人类的代表-北京人北京人学情分析学情分析本课的授课对象是七年级学生，他们刚告别小学生活，踏入初中课堂第一次专门地接触历史这门学科，几乎没有历史学科的理论基础，但七年级的学生因为年龄特点，充满好奇心、求知欲望强烈、思维活跃，所以在教学设计和课堂操作环节要充分考虑学生的这些特点。降低授课的理论性和抽象性，提高趣味性
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简介：第第22课课原始农耕生活原始农耕生活一、【学习目标】了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生；知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。二、【重难点】重点半坡、河姆渡原始居民的农耕生活难点原始农业的发展对中国古代文明发展的影响三、【自学指导】（带着问题认真阅读P2-5，用笔划出关键词）1、了解半坡居民的生活年代、地点和生产、生活情况2、了解河姆渡居民
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简介：第第22课课原始农耕生活原始农耕生活【基础认知】一、半坡原始居民1、时间距今约6000年2、地点黄河流域陕西西安的半坡村3、生产生活情况普遍使用磨制石器（新石器时代）。种植粟，饲养猪狗；进行渔猎。居住半地穴式圆形房屋，屋内有灶坑。生活用具陶器，能制造彩陶（人面鱼纹彩陶盆）。已会纺织、制衣。二、河姆渡原始居民4、时间距今约7000年5、地点
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简介：第第22课课原始农耕生活原始农耕生活【课标要求】【课标要求】了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。【学习目标】【学习目标】1.知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述他们的农耕生活。归纳原始农业的主要特征。2.比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人、山顶洞人，有了哪些进步。3.分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕
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简介：第第22课课原始农耕生活原始农耕生活一、选择题1.科学的建筑设计、舒适的居住条件是人类一贯的追求，右图是为适应当地冬季寒冷干燥的气候。而设计的房屋，它的建造者是（）A.元谋人B.河姆渡人C.半坡人D.北京人2.半坡氏族聚落居民不可能做到的是（）A.住干栏式房屋B.吃上香喷喷的粟米C.养了一只小狗D.使用陶器3.考古挖掘的遗址实物是研究历
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简介：第第22课课原始农耕生活原始农耕生活一、选择题1.下列出土的文物能够反映出半坡居民生产生活状况的是（）A.B.C.D.2.2008北京奥运会吉祥物福娃贝贝的头部纹饰，借鉴了我国原始居民彩陶中的鱼纹装饰图案，我们应该感谢制作这种彩陶的原始居民（）A.半坡人B.河姆渡人C.北京人D.北京人3.下列各图所示文物为研究河姆渡原始居民的生产或生
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简介：第第22课课原始农耕生活原始农耕生活一、选择题1.生活在黄河流域、最早种植粟的原始居民是（）A.元谋人B.山顶洞人C.河姆渡原始居民D.半坡原始居民2.暑假期间，邵胜同学参观了浙江省一处著名的原始人类遗址，如图是他用手机拍下的干栏式房屋复原图。据此推断该遗址是（）A.元谋人遗址B.北京人遗址C.半坡遗址D.河姆渡遗址3.对我国原
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简介：第一单元史前时期中国境内人类的活动,第2课原始农耕生活,1受季节影响,2受天灾影响,3食物来源不充足,需要不断迁徙,第2课原始农耕生活,第一单元史前时期,人教版七年级上册,第2课原始农耕生活,第一单元史前时期,人教版七年级上册,原始居民,距今时间,活动区域,原始农耕（工具、作物）,原始饲养业,原始手工业,河姆渡原始居民,约7000年,浙江余姚
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简介：第2课原始的农耕生活,第一单元史前时期中国境内人类的活动,导入新课,同学们，上节课，我们学习了我国早期人类历史，了解了他们是以采集和狩猎为生。但大家想想，单纯地靠采集和狩猎获取食物，会有哪些不足之处有什么好的方法能让原始人的生活有保障呢,学习目标,1.了解半坡居民、河姆渡居民的生活特点，知道原始农业的兴起及其重要的意义。2.初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较，得出历史结论
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