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简介：p新人教九年级化学教学设计上册[95页]很实用课nbsp;题绪言化学使世界变得更加绚丽多彩课nbsp;型新nbsp;nbsp;授教学媒体多媒体、实验器材知识技能1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；2.通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性过程方法通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。体会学习化学的方法。教学目标情感态度激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。教学重点知道什么是化学，
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上传时间：2018-10-14
页数： 111
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简介：课题2燃料的合理利用与开发第1课时化学反应中的能量变化化石燃料的利用教学目标知识要点课标要求1.化学反应中能量的变化（重点）知道物质在发生化学变化时伴随着能量变化2.化石燃料的利用（重点）知道化石燃料是重要的自然资源；知道石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物；了解化石燃料的不可再生性，燃料充分燃烧的重要性。教学过程情景导入多年以来，加拿大已出口石油和天然气到美国。现在，美国并不需要它，加拿大正在转向亚洲市场。在2015年，巴西将成为石油出口国。人们之所以对石油问题给予高度关注，主要是因为石油是当今人类生产、生活的重要能源。与石油一样，煤、天然气也是重要
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上传时间：2018-09-19
页数： 6
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简介：实验活动3燃烧的条件教学目标知识要点课标要求1.燃烧与灭火（重点）加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2.体验实验探究的过程（重点）初步学会实验探究的方法。教学过程你能根据以下提供的实验器材和药品探究燃烧的条件吗【实验用品】烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片。酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛、火柴、剪刀、水等。合作探究探究点燃烧的条件提出问题在相同的条件下，为什么有的物质燃烧，有的物质不燃烧同一种物质在不同的条件下，为什么有时燃烧，有时不燃烧讨论交流结合生产、生活的实例讨论相关原因。探究实验1.燃烧的条件之一【实验操作】用棉花分别蘸酒精和
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简介：实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教学目标知识要点课标要求1.实验室制取二氧化碳（重点）初步学会实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体2.二氧化碳的性质（重点）加深对二氧化碳性质的认识教学过程前面我们已将学习了氧气的实验室制取，你能根据以下提供的实验器材和药品，审计处二氧化碳的实验室制法吗【实验用品】烧杯、集气瓶、量筒、胶头滴管VB、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。大理石（或石灰石）、稀盐酸（12、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。蜡烛、木条、蒸馏水、火柴等。合作探究探究点一.实验室制取二氧化碳提出问题.实验
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页数： 2
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简介：实验活动1氧气的实验室制取与性质教学目标知识要点课标要求1.实验室制取氧气（重点）初步学会实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验操作2.氧气的化学性质（重点）初步学会氧气能与许多物质发生反应的实验操作教学过程【实验用品】大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。合作探究探究点一加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气提出问题实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验中，使用了哪些仪器哪部分是气体发生装置哪部分是气体收集装置为什么可用排水法收集气体讨论交流结合化学实验基本操
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简介：课题4化学式和化合价第1课时化学式教学目标知识要点课标要求1.化学式及其含义（重点）了解化学式及其含义，掌握一些常见物质的化学式2.化学式的写法与读法了解化学式的写法和读法教学过程情景导入故事一老农进城，在繁华的大街上一外国人不小心撞倒了老农，老外说“sorry，Imsorry”，老农没有听懂，有一人告诉他老外说是你的“不对”。老农边追老外边喊我sorry你，我sorry你。为什么会发生这样的误解同理，我们掌握了表示物质的符号，才可去研究化学物质。每种物质用什么符号来表示呢合作探究探究点化学式提出问题用元素符号如何表示物质
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简介：课题2二氧化碳制取的研究教学目标知识要点课标要求1.实验室制取气体的一般思路和方法（重点）了解实验室制取气体的思路和方法2.实验室制取二氧化碳（重点、难点）了解实验室制取二氧化碳的反应原理；探究实验室制取二氧化碳的装置教学过程情景导入【家庭小实验】观察（鸡蛋壳和醋酸反应）的现象，从中可得出结论。此反应能否用于在实验室里制取二氧化碳简要说明理由。合作探究探究点一实验室制取二氧化碳的研究提出问题在实验室里能用制取氧气的装置制取二氧化碳吗交流讨论阅读教材归纳总结。归纳总结1．实验室制取二氧化碳的药品和原理（1）药品大理石（或石灰石）与稀盐酸。（2）反应原理CaCO
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简介：课题1金刚石、石墨和C60第1课时碳的单质教学目标知识要点课标要求1.碳的单质了解金刚石、石墨的物理性质和主要用途，知道C60分子的结构特点2.木炭、活性炭、焦炭、炭黑知道活性炭和木炭的吸附性教学过程情景导入“碳氏三兄弟”一天碳氏家族的三个兄弟在表功，老大说“我是天然矿物质中最硬的，我能破石开山”；老二说“我是天然矿物质中最软的，我很滑，能导电，但我过后留有痕迹”；老三说“我在当前社会上具有广泛应用高科技材料”。合作探究探究点一碳的单质提出问题金刚石、石墨、C60都是有碳元素组成的单质，为什么它们的物理性质有很大的差异交流讨论阅读教材归纳
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简介：课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳教学目标知识要点课标要求1.二氧化碳的物理性质通过实验了解CO2的密度比空气大；知道CO2能溶于水2.二氧化碳的化学性质（重点）通过实验认识CO2的化学性质，CO2不能燃烧、能与水反应、能与石灰水反应；知道二氧化碳的鉴别方法3.二氧化碳对生活和环境的影响了解用途；了解二氧化碳循环；知道二氧化碳含量过高会造成温室效应；应采取措施控制二氧化碳的排放量，倡导低碳生活教学过程情景导入农民伯伯说它是“植物的粮仓”消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师称它为“天然的粉刷匠”；环境师则认为它是造成全球变暖的“罪魁祸首”
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简介：课题3元素教学目标知识要点课标要求1.元素（重点、难点）了解元素的概念，知道各种元素在地壳里的含量，知道元素的简单分类，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来，了解物质、元素与微粒间的关系2.元素符号（重点）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确书写，逐步记住一些常见的元素3.元素周期表（重点）初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息，了解元素性质与最外层电子数的关系教学过程情景导入葡萄糖酸锌口服液，是一种主要成分为葡萄糖酸锌、蔗糖、纯化水的口服液。用于治疗缺锌引起的营养不良、厌食症、异食癖、口腔溃疡、痤疮、儿童生长
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